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내담자가 집중할 수 있도록 유도했다.
내담자의 이야기에 긍정적인 반응으로 대답해줬다.
질문이 지루하지 않도록 유머와 몸동작을 썩어 이야기 하였다.
인터뷰 내용을 기록하기 위해 녹음기를 준비하였다.
내담자와 시선을 맞추었다.
인터
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내담자를 인터뷰하고 지침 획득시, 옹호과정에서 매우 일찍 시작될 수 있음
스트레스 관리 : 일하는 동안 규칙적인 휴식을 가지기
5)법적 지식과 연구
내담자가 옹호자에게 보여 준 비조직화된 사실을 분류하는 데에 도움이 됨
가장 효과적인
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내담자의 욕구를 중심으로 상담을 진행할 때에 내담자는 상담자를 욕구충족의 조력자로 인식하게 된다. 그 결과, 상담자와 내담자는 더욱 좋은 관계를 형성할 수 있게 된다. 나아가, 내담자는 상담시간을 자신이 원하는 것을 실현해 나가는
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[학교 상담] 학교 상담의 특징, 학교 상담의 필요성, 학교 상담 프로그램, 학교 상담 형태, 학교 상담 효과, 학교 상담교사 인터뷰
학교 상담이란?
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상담자가 내담자인 학생과의 인간적
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내담자: 언니.. 요즘 힘든 게 두 가지 있는데...내 꿈이 헤어디자이너라서 미용 고에 들어가고 싶은데 어떻게 해야 할지 모르겠어. 또 하나는...제일 친한 친구가 평소 같이 놀던 패랑 싸워서 걔들이 그 친구랑 못 놀게 해. 그 친구랑 놀면 내
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Interview Tip.
( 개인적인 제 생각이지만... 참고해보시면 좋을 것 같습니다. 감사합니다^^ )
1. 2차 면접을 준비하시는 분들은 먼저 기본적인 상담에 대한 기본지식을 탄탄하게 공부하셔야 할 것 같습니다. 책에서 보지 못한 응용된 문제가 많습니
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