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내러티브의 의의
Ⅳ. 내러티브의 비선형적 형식
1. 범주적(categorical) 형식 체계
2. 수사적(rhetorical) 형식 체계
3. 추상적(abstract) 형식 체계
4. 연상적(associational) 형식 체계
Ⅴ. 내러티브의 맥락적 이해
Ⅵ. 내러티브의 도덕교육
1. 도덕
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도덕교육이론 , 이홍우·박재문(편) (2 0 00 ) , 교육
의 동양적 전통 Ⅱ , 성경재.
장성모 외 (19 97 ) , 인성교육의 동양적 전통 , 이홍우·유한구(편) (2000 ) , 교
육의 동양적 전통 Ⅰ , 성경재 .
장성모( 19 98 a ) , 교과의 내용과 형식 , 교육학대사전 ,
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도덕적 권위의 발달을 목적으로 하는 내러티브의 방법이 이야기적 상황성을 과도하게 강조함으로써 도덕적 상대주의와 허무주의를 조장할 수 있다는 것이다. 콜버그적 관점에서, 내러티브의 활용이 인식론적으로 상대주의의 오류에 빠지고
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맥락적 도덕 판단을 중시하는 길리건의 배려 윤리 이론에서 사용하는 수단 중의 하나가 내러티브 접근법이다. 이는 자신의 경험을 이야기하면서 여기에서부터 도덕 판단을 이끌어낼 수 있게끔 하는 방법이다.
이러한 내러티브 접근법을 활
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맥락적 도덕 판단을 중시하는 길리건의 배려 윤리 이론에서 사용하는 수단 중의 하나가 내러티브 접근법이다. 이는 자신의 경험을 이야기하면서 여기에서부터 도덕 판단을 이끌어낼 수 있게끔 하는 방법이다.
이러한 내러티브 접근법을 활
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개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성격
3. 역사 내러티브
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도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비
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개념에 관한 연구』.
서울대학교 대학원. 2003 Ⅰ. 서론
1. 칸트를 선택한 이유
Ⅱ. 본론
1. 일상 속에서의 도덕적 갈등
2. 칸트의 동기주의 윤리설
1) 동기주의의 정의
2) 동기주의의 흐름과 발전
① 스토아 학파
②
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배우자
유한동 리더쉽의 이론과 실재 Ⅰ 서론
Ⅱ 글로벌 시대의 리더로써의 자세
1. 리더쉽의 의의
2. 리더쉽의 유형과 효과성
3. 리더의 글로벌리제이션
4. 글로벌 시대 리더의 바람직한 자세
Ⅲ 요약 및 고찰
참고문헌
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내적 정신 ……………………………29
Ⅳ. 근접경호를 위한 경호무도의 단계별 수련방법 ………………………………32
1. 위험감지를 위한 주위경계 수련 ………………32
1) 주위경계의 의의 …………………………………32
2) 주위경계
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교육을 현장에서 실시하면서 부모 상담을 통해 장애아동들의 부모심정을 마음의 눈으로 모두 읽고 나서 눈물로 밤을 지새운 때가 한 두 번이 아닙니다.
이 때 내가 이들을 위해 할 수 있는 일이 무엇인가를 고민하게 되었고 결국 대학원에 진
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교육학부에 합격)이 쓴 자기 소개서 및 학업 계획서 내용입니다. 1. 학업계획서의 개념
2.좋은 학업계획서의 조건
3.학업 계획서의 필수 구성 요소
3.1.대학 학과(부)지원동기
3.2.졸업후의 희망진로
4.학업계획서 작성 시 유의
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교육의 질을 어떻게 높일 수 있을까요?
5. 교육 자료 준비
교육 자료를 준비할 때 가장 중요하게 고려해야 할 요소는 무엇인가요?
어떤 종류의 교육 자료를 주로 준비하나요?
교육 자료를 효과적으로 배포하기 위한 방법은 무엇인가요?
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교육학 프로그램 개발 29
1. 연구 배경 및 필요성 29
2. 연구 목적 30
3. 연구 내용 및 방법 30
4. 기대 효과 및 의의 32
5. 연구 일정 32
6. 결론 32
? 통계분석 학술이론에 대한 지식검증 기출문제 33
기초 이론과 개념: 33
회귀 분석 및 모델링: 34
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교육학부에 합격)이 쓴 자기 소개서 및 학업 계획서 내용입니다. 1. 학업계획서의 개념
2.좋은 학업계획서의 조건
3.학업 계획서의 필수 구성 요소
3.1.대학 학과(부)지원동기
3.2.졸업후의 희망진로
4.학업계획서 작성 시 유의
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