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내용 선정 이유
2. 학습 활동 요소
3. 지도 방법
4. 수준별 활동
5. 관련 학습 내용
6. 국어 교과의 내용 요소에 따른 분석
<< 고등학교 국어(하) 6. 표현과 비평 >>
Ⅰ. 단원의 개관 : 6. 표현과 비평【고등학교 국어(하)】
Ⅱ. 단원 분석
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다른 이론들을 통합해 보려는 신중한 시도를 하는 대신 단순히 인류에 대한 이론들을 하나하나 쌓아 가고 이 Ⅰ. 내용개관
1. 복음과 인간의 문화
2. 문화차이와 선교사
3. 문화차이와 메시지
4. 문화차이와 이중문화 공동체
Ⅱ. 평가
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개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 내용구조
4. 단원지도계획
Ⅱ. 진단단계
1. 실태파악
2. 진단평가문항
3. 분석 및 대책
4. 보충 및 심화 학습
Ⅲ. 지도단계(지도의 실제)
1. 본시학습지도안
2. 교재연구(판서안)
Ⅳ. 발전단
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지금의 우리에게 주는 교훈을 살펴보는 일도 중요한 일이다. 바람직한 모습이란 이런 양자간의 중도를 걷는 것이 아닐까 생각한다. Ⅰ. 내용개관
1. 하나님이 약속한 구원자
2. 하나님의 새 사회
3. 예수를 아는 일
Ⅱ. 서 평
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더욱 크게 두드리기 때문일 것이다. 그것이 바로 그의 소설의 힘이다. 1. 현대 소설 속의 신경숙
2. 내용개관
2. 현재형으로 진행되는 과거, 과거형으로 진행되는 현재
3. 사적인 삶과 역사적 현실
4. 익명성과 서성거림
5. 맺음말
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내용을 개관했다. 그리고 그 비유의 배경을 고려하고, 전체적인 마태복음 18장의 내용에 비추어 그 비유가 우리에게 주는 의미는 어떠한 것인지에 대해서 살펴보았다.
비유가 일부분 현실세계를 모사하고 일부분 현실세계와 무관련성을 맺는
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내용
1) 현행 7차 교육과정 개관
2) 중국어 교육의 현황
2. 연구 목적 및 방법
1) 현행 교육과정의 문제점
2) 중국어(외국어) 교육의 문제점
3) 현행 교육과정의 문제점을 통한 교사 역할 재고 및 중국어 수업의 방향
Ⅱ. 좋은 수업과
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개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2
3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 ……………………
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개관
1.2 과학탐구영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의
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개관 ................................... 15
2.3.1. 의문문의 정의와 특성 .................. 15
2.3.2. 의문문의 유형 ............................. 17
2.3.2.1. 주류 의문문 ............................ 18
2.3.2.2. 비주류 의문문 ........................... 21
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축의 특징
4. 고딕건축의 시기별 분류
(1) 초기 고딕 건축, 1140～1200년경
(2) 성기 고딕 건축, 1200～1250년경
(3) 후기 고딕 건축, 1250～1450
5. 고딕건축의 나라별 특
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