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외집단 구성원들이 조직 내에서 소외감을 느끼지 않도록 적절한 관리 전략을 도입해야 한다. 예를 들어, 정기적인 피드백 제공, 개별적인 역량 개발 기회 마련, 공정한 성과 평가 시스템 도입 등을 통해 내집단과 외집단 간의 격차를 줄일 수
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의미한다.
이러한 성 도식에서 중요한 개념은 내집단/외집단 도식(in-group/out-group schema)과 자기-성 도식(own-sex schema)이다. 처음에 아동은 자신의 성별에 적합한 장난감, 행동, 역할을 알게 되면서 비교적 단순한 내집단/외집단 도식을 획득한다.
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외집단 도식과 자기-성도식이다. 처음에 아동들은 성별에 따라 적합한 장난감, 행동, 역할이 무엇인지를 알게 되면서 비교적 단순한 내집단/외집단* 도식을 습득한다(예 :"기관총은 사내아이에게 더 적합하다.“; "여자 아이는 울어도 되지만
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집단간 갈등의 원천
1) 경쟁
2) 사회적 범주화와 정체성
3) 투쟁적 영향책략
2. 갈등과 집단내 과정
1) 갈등과 응집성
2) 집단 분화
3) 내집단/외집단 편향
3. 갈등과 집단간 지각
1) 고정관념과 범주화 편향
2) 확증편향
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비교되는 한국식 집단주의가 투영된 가치 의식을 보여주는 것이다. 한국 사회에서는 개별자로서의 ‘나’보다는 집단과의 관계에 주목하고 있는 것으로, 개인보다는 집단의식이 우선하며 내집단과 외집단을 구분하는 문화적 특성을 보여준
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비교생각해보면, 유럽에서는 체류자격과 시민권 관련정책 그에 따른 교육만이 두드러질뿐 나머지는 자연스럽게 모든 국민들과 거주민들을 대상으로 하는 ‘보편적 서비스’에 의거해 이민자 통합문제를 해결하는 반면 우리나라는 그러지
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