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활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노래 부르기와 관련된 음악적 능력의 발달특징
Ⅲ 결론
1. 노래 부르기 활동계획 시 고려사항
Ⅳ 참고문헌
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활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노래부르기와 관련된 음악적 능력의 발달특징
2. 노래부르기 활동계획시 고려사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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. 창지사.
김영연(2002). 유아음악 교육론. 학지사. Ⅰ. 아동음악교육 및 연구의 필요성
Ⅱ. 아동이 음악교육
1. 아동이 노래 부르기
2. 아동의 음악적 능력의 연령별 발달특징
3. 노래부르기 활동시 고려사항
Ⅲ. 결론
참고문헌
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능력 및 음악적 태도에 미치는 영향, 김진희, 서울교육대학교, 2018
음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과, 음경미, 숙명여자대학교, 2014 1. 서론
2. 본론
2-1. 음악적 능력의 연령별 발달 특징
2-2. 노래 부르기 활동 계획 시 고
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활동(신체표현, 악기활동, 감상활동, 노래부르기)을 계획하시오.
① 관찰된 유아의 행동 및 경험 요약
② 선택한 음악 개념과 관련성
③ 활동유형 선정 이유
④ 활동계획안
⑤ 기대 효과
2. 자신이 계획한 활동 중 1개를 직접 실행 해보고
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