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한 것들이다. 간단한 파악으로 이러한 단서들을 놓치고 동물적인 감성만을 충족시키는 영상물과 간행물들이 제작된다면 3류의 등급을 면치 못할 것이다. 받아들이는 우리도 단순히 어떤 작품이 좋다, 싫다 로 평가하지 않고 나의 그러한 감정
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노래학습
1. 노래학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅴ. 영어과(영어교육) 전신반응교수법(TPR)
1. 전신반응법이란
2. 전신반응법의 특징
3. 전신반응법의 단점
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노래에 반응하여 미소를 짓거나 소리의 방향을 찾는 모습이 관찰된다. 익숙한 환경에서는 옹알이를 더 길게 하며, 교사의 표정이나 말투에 따라 웃음이나 울음으로 감정을 표현한다. 아직 단어를 사용하지는 않지만, 교사가 이름을 부르거나
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반응 또한 출입문 앞이나 코너에 바짝 붙어 먼 곳을 보거나 노래를 듣고, 핸드폰을 만지거나 책을 읽는 등으로 비슷한 것으로 나타났다.
그렇다면 위에 말한 바와 같이 자신이 상황에 대한 통제력을 상실한 경우에 범문화적으로 느끼는 당혹
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반응을 관찰하는 것이 용이하고 이에 순발력 있게 대처하여 교사와의 상호작용 속에 음악활동을 유도할 수 있다고 한다. 따라서 현장에서의 교사는 단순히 CD나 저장매체를 통해 아이들과 노래부르기 활동을 계획할 것이 아니라 같이 함께 상
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