|
요.
확장 활동
우주의 모습을 상상하여 그림 등으로 표현하는 활동을 할 수 있다.
새 노래지도 계획안
나는 우주 비행사
나는 이다음에 커서 어른 되면 우주 비행사가 될 거예요
우주 비행선을 타고 높이 높이 우주로 날아가요
천왕성을 지나
|
|
|
럼 노래 불러보기로 해요. (전체적으로 노래 2번 정도 부른다.)
◇마무리◇
T: 파랑반 오늘 선생님과 어떤 노래를 배웠지요?
C: 우주선이요!
T: 재미있었나요?
C: 네!
T: 어떤 것이 재미있었어요?
C: 노래 부르는 거요.
T: 그랬구나. 우리 다음에는
|
|
|
우 주 선
반짝 빛나는 우주복입고
하늘 향해 가슴을 펴고
번쩍 우르르 불꽃 뿜으며
하늘 향해 솟는 우주선
구름 헤치고 바람을 뚫고
높이 높이 어서 올라라
대한 우주선 아리랑 호는
견우직녀 만나러 간다 없음
|
|
|
눈다.
T: 우리 친구들 모두 다 자리에 앉았나요?
C: 네!
T: 우리 미술시간에 어떤 거 만들었지요?
C: 우주선이요!
T: 맞아요. 우리 우주선을 만들었지요. 우주선을 무엇으로 만들었지요?
C: 종이컵으로요!
T: 맞아요. 우리는 종이컵 2개를 이용하여
|
|
|
우주론과 비교해 볼 필요가 있다. 이때 주목할 만한 것이 노자(老子)가 보여주는 우주론이다. 자라도트 등이 이미 거론했듯이 도가철학은 창세신화와 깊은 태생적 인연을 지니고 있다. 특히 노자에는 원시적인 중국 남방의 민속과 관념이 들
|
|
 |
(John Donne, 1572-1631)
던의 「종교시 14」(Holy Sonnet 14)
조지 허버트(George Herbert, 1593-1633)
벤 존슨(Ben Jonson, c. 1573-1637)
「셀리아에게 바치는 노래」(Song to Celia)
로버트 헤릭(Robert Herrick, 1591-1674)
존 밀턴(John Milton, 1608-1674)
『실낙원』(Paradise Lost)
|
|
|
노래> <구름> 등의 여러 가지 우주적인 심상, 즉 과학과 문학9기술학과 신비학)의 융합을 꿈꾼 셸리를 이해하는 데는 고통이 수반되어야 하리라. 셸리의 시에 나타나는 음악성, 직접성, 속도, 순수성 그리고 드러나는 구체성이 어우러진
|
|
|
우주의 원리를 이해하였으며, 자연과 인간 심성의 조화를 노래했다. 차생활은 결국 나를 다듬고, 우리를 다듬고, 나아가 사회를 가꾸고 다듬는 데 참다운 가치가 있다. 차를 보잘것없는 음료수로 평가해 버리면 입안을 적셔주는 평범한 물에
|
|
 |
우주 등 가전보다 굵직한 사업과 비교하면 낮음
-. 동종업계 내에서는 연봉 Top
-. 성과급 및 수시 인센티브가 있지만 금액이 크지는 않음
(5) 복지
-. 공장 바로 앞 및 퇴근버스를 타야하는 기숙사가 존재함.
-. 기숙사 1인 1실 or 2인 1실이며, 계
|
|
메뉴펼치기
