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교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 포스트모더니즘 교육의 이해
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문화적인 사회로 발전할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
류대영, 「한국기독교의 역사」, 한국기독교역사연구소, 2018
김안식, 「양육프로그램에 대한 기독교 문화적 관점에서의 연구」, 장로회신학대학교 대학원, 2012
양상철, 「포스트모던시
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교육학과 공교육의 미래 [신자유주의 교육개혁을 재검토한다], 원미사, 2011.
심성보, ‘왜 지금 다시 『페다고지』를 읽어야 하는가?’, 진보평론 Vol.7 pp 273-288, 2001. 1. 서론
2. 본론
1) 포스트모더니즘철학
2) 프레이리의 교육이론
3.
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유교의 과제
7) 유교에 대한 기독교의 입장
Ⅲ. 무교
1) 무교(巫敎) 의미
2) 무교의 특성
3) 무교의 역사
4) 무교가 한국인의 기독교 신앙에 끼친 영향
5) 무교에 관한 의문점
6) 무교에 대한 기독교의 입장
結 : Ⅳ. 기독교의 입장에서
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문제
4. 오존층 파괴와 지구 온난화 문제
5. 그 외의 환경 문제들
① 산성비
② 물부족
③ 대기 오염
④ 기타 지구 생태계의 위기 현상의 원인들
Ⅲ. 환경 문제에 대한 극복 방안
Ⅳ. 결론
▣ 참고도서
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화를 추구한다. 활자 중심의 교과서에서 영상 매체 중심의 교과서로의 변화 즉, 포스트모더니즘의 문화적 총아는 역시 TV와 컴퓨터이다. 또한 교과분리형 교과서에서 통합교과형 교과서에로의 변화를 추구한다.
(8)포스트모더니즘의 교육방법
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청소년 하위문화 스타일〉, 한국의류학회지 Vol.11(No. 2), 1987, p.70
이정후, 〈포스트 모더니즘패션에 나타난 불확정성〉, 숙명여자대학교 박사학위논문, 1998, p.51 1.
서론
2.
본론
1) 크리놀린 시대
2) 크리놀린 스타일
3) 웨딩드레스 디
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교육으로 그들을 자율적이고 민주적이며, 창의적인 존재임과 더불어 감성적으로도 따뜻한 존재로 만들 수 있는 것이다.
포스트모더니즘 교육이 긍정적으로 이루어지고, 그 긍정성이 최대한 발휘될 때 우리의 청소년들을 올바른 인격체로 양
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문화 학교사회복지 정책과 관련법
1) 다문화·탈북학생 멘토링 지원
2) 다문화가족 자녀 언어발달지원서비스
3) 다문화가족방문교육서비스
4) 이주배경 청소년 지원
5) 탈북학생 교육지원, 탈북청소년 교육지원
Ⅲ. 결론
※ 참고문
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문화의 위치』, 소명출판
김용규(2005), 「포스트 민족 시대 혼종과 틈새의 정치학 : 호미 바바 읽기」, 『비평과 이론』, 한국비평이론학회
지봉근(2002), 「탈식민 이론과 포스트모더니즘의 협상을 통한 탈식민적 근대성 구성문제: 호미 K. 바바
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