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노자의 미에 관한 주장
가. 자연(自然)의 미
나. 여백(餘白)의 미
다. 대대(待對)의 미
라. 초현실성(超現實性)의 미
2)현대 미니멀리즘과 노자사상
가. 공간의 근원으로서의 도
나. 건축공간에서의 無와 有
3) 미니멀리즘과 노자사상의 관계성
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무도라고 일컬어지던 봉건 시대의 무술로부터 유래한 체계적인 교육 방법이 있었는데, 이것은 고대 무술의 류에 의해서 추구되던 것보다 훨씬 더 목적 달성을 위한 교육적인 방법이라는 의미가 강했다.
위와 같은 논의들을 통해서 최복규는
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동양과 동양사상
Ⅳ. 동양과 동양과학
Ⅴ. 동양과 동양미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양과 동양인물화
1. 벼타작
2. 대장간
3. 자리짜기
4. 서당
5. 길쌈
6. 씨름
7. 주막
8. 미인도
9. 연상의 여인
Ⅶ. 동양과 동양무도
참고문헌
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공간은 결코 한정적이지 않다. 구조개혁주의 관점에선
기업틀이 정립된 시장의 경계선을 체계적으로 관찰하고 다른 시장의 기본 요소
들을 재배치해 새로운 수요가 생성되는 시장 공간(블루오션)을 창출하는 게 가능
하다. 사양산업과 성장
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미묘한 인간 심리를 이용한다
(3)모순은 극복되어야 한다.
(4)역사는 변화한다
(5)법가 사상의 선구자들
(6)한비자의 생애
(7)법가 사상의 의의
8.명가 - 상식을 부순 사람들
(1)명가란?
(2)왜 명가 사상이 나왔는가
(3)사물을 보는 방법 열
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미치는 역세권 범위 설정 방법에 관한 연구, 대한건축학회 24권 1호.
16. 최재홍, 2005,지하철 역세권의 범위와 공동주택 가격에 관한연구, 아주대학교 석사학위논문.
17. 김태호, 이용택, 황의표, 원제무, 2008,CART분석을 이용한 신도시 지하철역세
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건축에서 극복되어야 한다고 주장하였다. 그리하여 환경, 생활, 조형물(건축실내장식가구)의 유기적인 통합을 통하여 일관성 있는 표현, 주변 환경과의 조화 그리고 내부공간간의 상호 열린 구성방식 등을 추구하였다. 라이트의 유기체적 건
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미와 특성
가. 열린교육의 의미
나. 열린교육의 특성
2. 열린 학습 공간 구성의 이론
가. 개별화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다.
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미에 관한 각종 의문들에 대해 종교는 통찰력을 제공해 주기 때문에 앞으로도 상당히 오랫동안 지속될 것으로 볼 수 있다.
마지막으로 모든 고전 사상가들의 사상은 일차적으로 그 시대의 시대적 요청으로부터 잉태된 것인 것이다. 그러나
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미와 중요성
1) 지정학적 측면
2) 군사전략적 측면
3)자원경제적 측면
Ⅲ. 한일 양국의 주장
1)한국 측 주장
2)일본 측 주장
Ⅳ. 일본에 대한 한국의 대응방안
1) 정치‧외교적 대응
2) 군사전략적 대응
3) 사법적 대응
4) 기타 대응
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무한한 잠재력을 보유하고 있기에, 이 학생이 귀 대학에 입학한다면 보다 건실한 사회의 일꾼으로 성장할 수 있으리라 믿습니다. 더 나아가 조금 더 많은 사람이 자유를 향유하는 것에 대한 학생의 열의는 우리 나라가 복지국가로 성장하는
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