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1. ‘광장’을 읽고 느낀 점
광장, 과연 무슨 뜻을 지니고 있을까? 이념에 대한 질문을 계속 던지고 있는 최인훈의 ‘광장’을 읽으면서 이 단어의 뜻을 명확히 이해할 수 있었다. 이 책의 주인공인 이명준은 남한과 북한을 오가며 자신의 정
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논술 고사를 위한 입시위주의 수업형태와 독서목록은 학생들의 논지가 획일적 내용을 예고하고 있었다. 각 대학들의 논술고사 출제안의 답안 또한 무엇이 다르겠는가?
과연 사람의 사고력은 글자를 통해서만 길러지는 것일까?
사람에게 사고
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논술 사교육 광풍, 공교육을 강화해 학교에서 가르치는 방안만이 진정한 해답이 될 수 있을 것이다.
< 참고 자료 >
『 대학별 논술 고사의 문제점 』, 다음 까페
『 대학별 논술 고사의 문제점 』, 이형빈 서울이화여고 교사
「 논술의 유형
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논술고사에 대한 정보를 충분히 제공해야 한다. 공교육의 내실화를 위해서도 정책적으로 이루어져야 할 것이다. 또한 대학별 논술고사의 평가체계에 대한 객관적인 검증 장치도 필요하다.
Ⅲ. 결론
학습과 논술. 배우고 익히고 이를 다시 논
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논술고사의 개념 규정에서 지적했듯이 탈교과 내용 및 범교과적 내용의 성격을 띠고 있는 문항을 출제한다는 것은 쉬운 일이 아니다.
현재 우리 나라의 학교 학습과 평가에서 서답형, 단답형, 완성형이 시행되고 있지만 고등 정신을 측정하려
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논술고사를 준비하기 위하여 사용하던
자료입니다.
실제 서울 강남, 강북에 위치한 많은 논술학원, 면접학원 등에서
사용하는 입시자료이며, 필자 역시 논술학원, 면접학원에서 이 내용을 바탕으로
강의를 하고 있으며, 학생들이 읽어봄
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논술고사가 폐지되고 대신에 심층면접 및 구술고사가 실시됨에 따라 심층면접 및 구술고사의 `전초전'으로 올 면접시험의 성격을 규정했기 때문인 것으로 분석된다.
기초 소양에 대한 평가에서는 ◎`대학 평준화' ◎인터넷 `안티사이트' ◎줄
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논술고사는 이번엔 전계열 공통 ~~~
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3. 3차 합숙면접 전형
3차 합숙 면접에서도 필기 전형 통과자의 절반을 또 떨굽니다.
최종 수산계열 티오가 2명이라고 들었으니 10명이 합숙면접 전형을 오게 되었습니다.
최종 4 차 면접 전형에
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나타나고 있다. ꊱ 2003학년도 대학별 입시요강의 주요특징
1. 수시모집의 확대
2. 특별전형의 확대
ꊲ 전형요소별 특징
ꊳ 대학수학능력시험
ꊴ 논술고사
ꊵ 면접 구술고사
ꊶ 현행 입시제도의 문제점
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논술, 교양한문이 당락에 중요 변수임
♣ 1차 합격자 접수 분포 범위는 2점 범위내에 50%이상 집중
♣ 임용고사 2차 논술, 교양한문이 당락에 결정적인 변수로 작용
<1999학년도 경기도 공립학교 교사 임용 및 양호교사 임용 후보자 선정 경쟁
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