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논쟁과정에서는 공익에 기반을 둔 자신의 이해를 보다 분명히 해야 하고, 이를 보호하기 위해서 적극적으로 행위를 할 필요가 있다.
다음에 정책내용 및 정부대응 방식의 일관성이 필요하다. 의약분업 논쟁에서 정부는 이해집단 특히 의료단
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논쟁을 보
여주고 있다.
그러나 참여적 포괄적 논쟁과정에 있어서 분석적 작업은 보다 풍부하게, 그리고 광
범위하게 공유될 필요가 있다. 참여자들은 상이한 논점의 의미를 면밀히 조사하고, 토론
에서 다른 사람의 이해관계에 미치는 함의
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과정으로 전개되는 것
-이와 같은 교육과정개발 접근방법은 다른 교육과정개발 접근방법에도 매우 가치가 있을 것으로 사려됨 Henry A. Giroux · Anthony N. Penna · William F. Pinar,『교육과정논쟁 : 교육과정의 사회학』, 한준상 · 김종량 · 김명희 공
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리고 '미국 제국주의'와의 대외적 관계에 대해서 주로 논의를 집중시킨 논쟁과정에서 박현채 선생과 같은 전전세대로서 가장 강력한 '우파'의 입장을 보인 안병직 교수, 그리고 전후 세대로서 다소 상이한 좌파의 입장을 보인 이병천, 정성진
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(과정)의 도입과 관련된 찬반 논쟁을 반대 논의를 중심으로 하여 간략히 살펴 보았다. 어느 정책 결정에 있어서와 마찬가지로 수준별 교육과정의 도입에 있어서도 찬반의 주장이 공존하고 있다. 이러한 찬반의 입장이 공존하는 상태에서 그
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