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는 효과적으로 나타난다고 한다. 이번 주제를 통해 나에겐 어린 시절 재미있는 놀이였지만, 지금은 잊혀진 전통놀이 일수도 있다. 온고지신이라는 한자성어처럼 전통방식의 놀이를 습득해야 새로운 놀이에 대해서도 아이들이 쉽게 다가갈 수
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전통놀이에 대한 친근감을 가졌는가 ?
놀이에 즐겁게 참여하였는가?
유아들 간에 사이좋게 지내는가?
확장활동
【 언어 - 사진을 보며 이야기 나누기 】
사진을 보며 여러 가지 전통 놀이에 대해 알게 한다.
【 동화 - 두리의 깜짝청소 】
동
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통해서는 놀이를 배울 수 있다. 그 중 하나는 ‘무궁화 꽃이 피었습니다’라는 책으로 아이가 일상에서 쉽게 접할 수 있는 놀이로 설명되고 우리나라 대표적인 전통놀이를 배우며 책 속의 장면을 통해 놀이에 대해 부모와 대화를 나누며 감정
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도 하고, 편싸움이나 차전놀이 등과 같이 무리를 나누어 겨루거나 싸우는 군사활동의 성격을 띠기도 한다.
여기에서 전통놀이의 기원과 발달에 대한 근거를 쉽게 유추해 낼 수 있다. 이러한 놀이들은 산업사회와 정보화 사회에서 새로 생긴
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전통탈놀이를 통한 창의성발달
의미탐색이란 역사교육의 바람직한 방법으로 일반적으로 유추와 감점이입을 사용한 교육방법을 통친한다. 의미탐색을 통한 전통 탈놀이 활동은 추론적 사고 과정을 통해 전이, 비교, 재구성 등의 단계를 거쳐
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놀이를 하면서 재미있었던 것은 무엇인가요?
T: 그럼, 어려웠던 점은 있었나요?
T: 선생님이 윷놀이 판을 수조작영역에 놓아둘게요.
우리 친구들이 자유선택활동시간에 친구들과 함께해보기로 해요.
T: 그리고, 전통놀이 사진 중에 제기차기
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전통놀이문화를 알릴 수 있도록 나와 함께 이 지역에 사는 친구들이 함께 홍보도 해주고 다른 지역 사람들에게 알려주어야 할 것이다. 어느 날 타 지역의 친구가 “광주에 가볼만한 곳 어디 있어?”라고 묻는다면 단순히 “무등산?” 또는 “
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놀이(놀이의 원형)를 다양하게 제공하여 건전한 전통놀이 접촉경험을 늘려주어야 한다는 것이다.
다섯째, 청소년에게 적합한 다양한 여가 공간이 제공되어야 한다.
여섯째, 청소년이 스스로 자신들의 생활문화를 표출할 수 있는 공동체적인
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놀이지도
1. 놀이의 특징
2. 연령별 놀이 발달
3. 교사의 역할
Ⅲ. 유아 놀이의 특성
Ⅳ. 유아 놀이의 실제
1. 전통놀이의 교육적 효과
2. 전통놀이의 실제
3. 유치원 종일반 교육
1) 발달에 적합한 교육과정
2) 혼합
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다 맞춘 팀이 이긴다.
<마무리>
★ 게임을 마친 후 바르게 앉아 느낀 점을 이야기 한다.
★ 공손하게 인사한다.
연관활동
※ 언어활동 : 여러 가지 전통놀이 책 만들기
※ 조작활동 : 전통놀이 퍼즐 맞추기
평 가
1. 창의적 방법으로 놀이를
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