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체계이론
3) 비교문화 연구와 사회문화적 이론
IV. 우리나라의 아동발달이론
C. 아동발달의 응용분야
I. 발달이론적 연구분야
II. 아동교육 분야
III. 가족, 사회, 문화 환경 및 아동복지 분야
IV. 아동상담 및 치료 분야
* 참고문헌
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치료계획의 개발, 예후에 대한 판다나을 거쳐 치료를 시작하며, 치료는 시작단계,
중간단계, 종료단계로 구성 됨
·치료에서는 놀이 치료, 개인상담, 집단치료, 가족치료 등 다양한 치료기법들이
사용 될 수 있음
-치료를 함으로써 달성하고자
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, 아동의 자율성의 회복과 정상적인 발달을 하게 되었다는 긍정적인 결과를 보여 주었다.
이와 같이 놀이치료방법에서 중요한 것은 놀이자체가 치료이며 놀이를 하는 경험은 창조적인 경험이라는 사실이며, 아동은 놀이를 통하여 자신의 내
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시작했는가? 그리고 어떻게 ?
③ 아동이 의사소통하기 위해 몸짓과 단어들을 어떻게 연결하는가?
④ 아동이 기본적인 정서-즉 안전하고, 안심하고, 인정받고 존경받고 있는가를 이해하기 시작했는가?
2) 상호작용 놀이치료방법
① 아동의 흥미
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이해를 하고 있어야 하며, 필요에 따라 부모 교육이나 부모 상담을 해야 한다. 치료실 내에서 놀이치료자는 보다 효과적인 상담을 위해 치료 상황을 잘 만들어야 하며, 아동이 자신의 문제를 새롭게 이해할 수 있도록 도와야 한다.
이를 위한
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놀이치료를 통해 상처받은 아동들이 마음의 문을 열게 되길 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
유미숙, 「놀이치료 - 이론과 실제」, 상조사, 1997
주정일, 「한국의 딥스」, 샘터사, 2007 놀이치료 기법 중 자신이 2가지를 선택하여 관련된 사례를 정리
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치료 방법입니다. 치료놀이 과정 중 아동은 놀이라는 자연스러운 의사소통 매체를 통해 자신의 경험, 정서 상태 등을 표현하게 된다. I.서론
II.본론
1.아동발달센터의 기관운영 및 프로그램 운영상의 특이사항
①아동발달센터의 기관
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치료목표이다.
1)아동을 위한 부모 놀이치료의 목표
*부모놀이치료는 다음과 같은 치료목표를 갖는다.(ven feelt,1995)
1.아동이 자신의 감정을 충분히, 분명하게 인식하고 표현 할 수 있게 한다.
2.아동에게 경청할 기회를 준다.
3.아동이 효과적으
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놀이치료자가 따르는 2가지 원리
① 언제나 치료자가 통제한다.
② 치료자가 눈 마주치기를 유지하면서 아동과 접촉한다.
▷ 4가지 형태의 상호작용
① 구조화하기
② 도전하기
③ 참여하기
④ 양육하기
▷ 언어적 개입 기법
① 반영
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치료실은
공부하는 교실과는 다르며, 여기는 아동이 자유롭게 놀 수 있는
곳이라는 점을 알려준다.
다음으로, 치료자는 놀이방의 어느 한 곳에 가만히 앉아있음
으로써 아동에게 자신이 놀이를 통해 할 수 있는 행동에 대한
자율권과 책임을
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