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놀이를 통해 아이들은 단순한 재미를 넘어 사회성, 인지능력, 정서조절 능력 등 다양한 영역에서 성장할 수 있다. 그러므로 보육 현장에서 놀이가 중심이 되는 교육과정을 실행하는 것은 선택이 아닌 필수라고 할 수 있다. 다만, 이를 위해서
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미술적 관점에서 볼 때 놀이는 보다 올바른 미술 교육을 실현하기 위한 매개체로서 매우 적합하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아중심, 놀이중심 교수-학습 원리에 의한 유아의 놀이실행 과정을 미술활동 예시를 들어 설명해 보았다. 미
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놀이의 교육적 효용성 연구, 경성대학교 대학원, 1995.
허순자, 영-미 초-중등학교에서의 연극교육과 교육연극, 한국교육학회, 2002.
황정현, 드라마 인지과정, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 2000.
참고자료 1. 교육연극이란?
2. 교
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미술로 표현하고, 또한 표현된 것을 보고 즐김으로써 풍부한 감성 및 창의성을 기르는 내용으로 이루어져 있다. 표준보육과정은 만2세 미만과 만2세, 만3∼5세의 보육과정으로 나누어져 있고, 연령에 따른 수준별 보육내용을 제시하고 있다.
보육과정의 구성 보육내용, 보육목표 보육방법, 보육학개론,보육과정의 구성과 표준보육과정,목표, 내용, 방법, 평가, 연령별 보육내용, 연령에 따른 수,
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놀이 제공자, 감독자, 발달 촉진자이다.
<참고문헌>
영유아보육학 멀티미디어 강의, 강의자료
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 놀이실행자료 https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 영유아 중심, 놀이 중
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