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놀이(혼자O)의 유용성
(1)차이-①게임: 협력과 경쟁을 통해 일정한 규칙 내에서 특정한 목표를 성취하기 위한 즐겁고 도전적 인 신체적, 정신적 활동
②놀이: 특정한 목표를 성취하기 위한 즐겁고 도전적인 신체적, 정신적 활동이라는 점에서
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아동 준비 자료 : 교과서
4. 형성(수행)평가 계획
먹어도 되는 음식과 함부로 먹어서는 안 되는 음식을 구분한다.
참고 문헌
1. 교육인적 자원부, 초등학교 교사용 지도서 슬기로운생활 1-1. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 교육인적 자원부,
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아동이 줄어들며, 집단 구성원간에 유기적 결합을 촉진할 수 있다.
(2) 조작 활동을 필요로 하는 제재, 역할 놀이, 만들기 등의 수업에 적용이 용이하다.
(3) 일정한 시설 여건을 여러 아동이 이용할 때 부족함이 없이 충분히 활용 할 수 있다.
(4)
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놀이, 게임, 노래, 프리젠테이션이나 역할극, 그 외 다양한 보조 프로그램 등을 이용해야 한다는 것이다. 이것 또한 같은 패턴으로 제시되면 학생들은 금방 싫증을 잘 내기 때문에 교사는 끊임없이 새로움을 추구해야 한다. 결국 교재연구가
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보관한다.
○그림자료를 함께 같이 보관하여 잃어 버리지 않도록 한다.
REPORT
- 융판 자료(요술 보자기)-
과 목 명 : 교수 공학
담당교수 : 신경희 교수님
학 과 : 아동보육학과
학번이름 : 20020275 강순영
20020289 서고은
제 출 일 : 05년 6월 1일
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아동이 자발적 동기에 의해 조사 과정을 진행하므로, 교사가 도덕적 가치를 주입식으로 전달해 주지 안아도 아동 스스로 도덕적 가치의 중요성을 인식하고, 살아있는 지식으로 수용할 수 있는 확률이 매우 높다.
② 이론상에 머무르는 도덕
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놀이, 단순한 활동이라도 자주 같이 하게 되면 사회성이 발달 할 수 있을 같다. 논문을 쓴 사람도 말했듯이 학습부진아 학생은 낮은 자존감으로 인해 사회성이 떨어진다고 하였는데 그럴 경우 다른 또래와 만나는 시간이 적었을 것이며, 실험
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아동심리치료
3) 정신 병리적 미술치료
4) 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5) 치매노인의 미술치료
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 치료실의 물리적 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술매체
Ⅳ. 미술치료의 장점
1. 심상 표현
2. 방어 감소
3.
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놀이 공원 프로젝트-
(3) 심화학습 교육과정 (학문중심 교육과정 적용)
1) 심화학습 교육과정을 생각하게 된 배경
2) 심화학습 교육과정의 정의
3) 심화학습 교육과정의 이론적 틀
4) 심화학습 교육과정의 사례
- 유아교육 프로그램 중 레지
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아동에게 미술 수업에 대한 새로운 관심과 흥미를 유발시키고 미적 체험 수업을 보다 쉽게 체계적으로 접근 할 수 있도록 하였다.
다. 주 자료가 웹 자료로 제작되어 참고 작품 등 자료 수집의 번거로움을 덜어주었으며, 아동들이 미술 작품
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