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놀이치료자가 되기 위해 저 자신에 대한 통찰을 통해 아동에게 미칠 수 있는 부정적인 영향을 최소화 나가는데 노력하겠다. 서론
본론 ‣ 놀이치료자의 기본적 자세
‣ 놀이치료자의 갖추어야할 원칙
‣ 놀이치료자
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획득하기 위해서는 석사학위나 박사학위를 가지고 임상적 경험과 슈퍼비전을 이수하여야 한다. 우리나라의 경우 학회에서 놀이치료사 자격증을 수여하는데 그 중 한국놀이치료학회에서 수여하는 놀이치료사를 살펴보고자 한다. 놀이치료사
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놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) I. 놀이치료의 개념
II. 놀이의 치료적 기능
III. 놀이치료자의 역할 및 자세
IV. 놀이치료의 대상 및 효과
* 참고문헌
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치료자에게 의지하려는 자세를 제공하지 않기 위해 내 스타일에서 부족한 부분은 채워내고 적절한 관계를 통해 올바른 놀이치료자의 역할을 해내야 한다.
④경험을 통해 알게 된 아동 중심 놀이 치료에서의 치료적 관계의 생각과 느낀 점
아
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놀이치료의 실제 치료과정 기법을 자세히 파악할 수 있었으며, 아동의 변화된 자아개념과 성숙된 행동양식을 봄으로 해서 한 회 한 회의 고통스럽고 어려웠던 치료과정에 대한 경이로움과 놀이치료자의 노력이 유아교육을 하는 사람으로서
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