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면서 영유아들의 식물에 대한 호기심을 충족시켜줌과 동시에 식물키우기에 있어 주의사항을 교육하여 프로그램이 원할히 진행될 수 있도록 해야 겠다.
3. 생태놀이터를 활용한 과학교육
생태놀이터는 인위적인 놀이터가 아닌 자연친화적인
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이 항상 욕구 충족을 위해 수행되는 것이 아니다. 여섯째, 자아실현을 어떻게 이룰 수 있는 지에 대한 구체적인 방법 제시 못하였다.
◆ 참고자료 ◆
김명희,김영천(1998)「다중지능이론: 그 기본 전제와 시사점」교육과정연구 16(1)
김명희,이
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이 함께 고려되어야 하며 타인과의 활발한 상호 작용과 협동학습이 이루어져야 하고 컴퓨터의 기술적 지원이 가능한 학습 환경이 중요하다.
5. 인지적 도제학습의 유의점
인지적 도제는 교사들에게 수업을 위한 패키지화된 공식을 제공하는
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교육이 보다 내면화되는 계기를 마련할 것이다. 수업방법은 습관의 의미에 대해 생각해 보고 왜 좋은 습관을 가져야 하는지, 인생에서 좋은 습관이 주는 유익이 무엇인지 찾아본 다음 양질의 예화 자료나 감동감화 자료를 활용하여 실천의지
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이들이 학교생활에 적응하지 못하는 중요한 이유 중 하나이므로 이는 지역 사회 차원에서 활발히 이루어져야 할 대책이다. 그 예로는 다문화 가정과 일반 가정이 함께 ‘다문화 캠프’에 참여해 서로에 대해 알 수 있는 기회를 마련하거나,
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