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놀이는 영아의 인지능력을 발달시킨다. 셋째, 놀이는 영아의 언어능력을 증진시킨다. 넷째, 놀이는 영아의 사회·정서 발달을 돕는다. 다섯째, 놀이는 영아의 창의성을 향상시킨다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상품화된 놀잇감을 선정하여
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상품화되어 판매되고 있는 연령별 놀잇감을 조사한 후 놀잇감의 종류와 특징에 대해 발달의 적합성, 안전성, 견고성 등을 고려하여 분석하고 개선되어야 할 점을 서술해 보았다. 놀이는 유아교육의 핵심이며 특히, 이 세상에 존재하는 모든
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놀이지도” 과제 제출합니다.
주제 : 상품화된 놀잇감을 5가지 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주는 이점)를 제시해보세요.
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제 출 일 : 00. 00. 00
1. 수 막대
교육적 가치 (적정연령 만3~4세
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놀이활동에 제공되는 놀잇감을 선택을 할 경우 영유아의 발달단계를 충분히 고려하고, 상업적 가치보다는 교육적 가치를 지닌 놀잇감을 선택해야 한다. 또한, 본론에서는 상품화된 놀잇감에서 살펴보았지만, 현대사회를 살고 있는 영유아들
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놀이 발달단계를 설명하고, 각 연령별로 신체놀이 활동 및 놀잇감을 제시해 보았다. 현대의 유아놀이는 상품화된 놀잇감이 중요한 매개체가 되고 놀잇감들은 시각적청각적으로 유아들을 자극하고 이끈다. 이에 비해 전통놀이에서는 유아들
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놀잇감 카드를 보며 교실에 있는 놀잇감의 위치를 이야기하고, 같은 놀잇감을 찾아 비교해 보며 관심을 보였다. 본인이 좋아하는 놀잇감을 언어로 표현하고, 다른 친구의 이야기에도 관심을 가지고 들을 수 있도록 상호작용을 나눴다. 친구가
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놀이 놀잇감 사진풍선을 쳐요
화
벽돌블럭을 길게 연결해 놀이를 하며 영아들은 칙칙폭폭 소리를 내었다. 영아들은 한명 두명 앉아서 기차에 탑승하며 오르락 내리락 놀이를 하였고 교사는 “벽돌불럭을 함께 놓으니 정말 기다란 기차가 되
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놀이할 수 있는 장소를 알아보고, 자동차 근처로 놀잇감이 떨어지거나 굴러갔을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나누어 보았음.
특이사항) 가정체험학습기간
목
교사는 출발선에서 이동하여 털 장화를 신고 돌아오는 모습을 보여주었고, 영아
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놀이
및
오전 실내놀이
(9:20 ~ 10:40)
놀이
월
화
수
목
금
태극기’들으며 체조해요
도로위에서 탈것 놀잇감을 움직여요
탈것 퍼즐을 맞춰요
탈것을
구경해요
탈것 도장찍기
밀가루반죽
공룡놀이
·내가 좋아하는 탈것을 말해요
·도로그림에
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놀잇감을 모양 길 위에서 탈 수 있어 영아의 흥미를 자극할 수 있었다. 모양의 꼭짓점 부분에서 영아가 자동차를 돌리거나 동그란 모양의 길을 따라 타는 것에는 다소 어려움을 느껴 교사가 영아의 놀이를 관찰하며 영아에 따라 필요한 도움
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놀이 중 개별 특성에 맞는 도움을 교사의지원, 또래의 지원으로 구분하여 실행할 것이며, 영유아와 함께 학습할 수 있는 환경을 제공하기 위하여, 수정된 활동과 놀잇감, 또래와의 학습기회제공을 제공할 것임
-장애통합교육의 장단점
통합
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