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것은 친사회적 행동을 일으키는 동기를 내면화하는데
효과적이다.
넷째,문학은 영유아에게 사람들이 왜 나누는지의 이유와 방법을 구체적으로 배울
기회를 제공해 준다. Ⅰ.자기조절 능력이 부족한 상황 파악
2.지도방법 <언어영역>
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방법과도 그 맥락을 같이한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실내 자유놀이영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술) 중 한 영역을 선택한 뒤, 해당 영역에서 영유아의 자기조절능력을 발달시킬 수 있는 지도 방법으로 무엇이 있는지 구체적으로
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역할을 해보는 것이 상대방에 대한 이해를 증진하는 기술로 효과적이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실내 자유놀이 영역(블록, 역할, 수과학, 언어, 미술)중 한 영역을 선택하여 유아의 친사회성 지도 방법을 구체적으로 서술해
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유아가 “글자를 못 써요”라고 이야기하면 그림으로도 표시할 수 있음을 이야기해 줄 수 있으며, 어려움을 느끼는 유아를 위해서는 보고 쓸 수 있는 모델을 제시해주거나 교사가 대신 적어 줄 수 있다.
3) 미술활동 영역
유아가 물감그림 그
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유아들이 표상한 그래프를 통해 다양한 정보를 추출하고, 비교하며, 예측하여 보고 설명하는 활동은 매우 중요.
6. 참고자료
: 영유아 수과학교육의 이론과 실제 / 김현자 서명원 박경란 박근주 / 창지사 / 2009
: 유아수학교육 / 한유미 / 창지사
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