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본 수업의 핵심 요소
4. 수업 단계별 진행 계획
5. 특수교육 지원 인력 활용 방안
6. 수업 자료 및 도구 활용 계획
1) 수비수 모델
2) 마커 사용법
3) 조절 가능한 농구대
7. 평가 전략 및 기준
1) 평가의 주요 초점
2) 평가 계획의 세부사항
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농구
★ 준비물: 농구공, 팀별 손목대
★ 방법:
1. 경기장 중앙선을 경계로 하여 수비와 공격의 활동 공간을 정한다.
2. 한 칸마다 공격수 4명과 수비수 4명을 정하여 들어간다.
또, 대장 한 명을 정하여 경기장 끝에 있는 골 지역에 위치하도록
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계획(안), 정책연구이슈페이퍼”, 교육인적자원부.
김민호(2006). “방과후학교의 이론적. 철학적 기반 정립을 위한 세미나”, 한국교육개발원.
______(2006). “지역사회기반 ‘방과후 활동’운영 및 지원체제, 방과후학교 토론회 자료집”, 교
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조화를 요구하고 있어 정서의 함양과 사회성을 기를 수있다. 본 제재를 지도할 때에는 몰기, 이어주기, 던져넣기 등의 기본 기능을 익혀 경기를 할 수 있게 지도해야 한다. 1.제재개관
2.지도 계획
3.본시 지도안
4.교수 -학습 과정
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계획을 세워 실행하는 점 등이 다소 좋아졌다고 한다. 후속 상담을 통해 학습 집중력의 개선과 시험 관리 기술이 향상되기를 희망하였다.
4. 상담 상황 살펴보기
*상: 안녕 OO야. 덥지? 오늘 학교에서 뭐했어?
*내: 농구했어요.
*상: 누구랑?
*내:
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1.Basketball
정의 : 5명씩으로 이루어진 두 팀이 볼을 패스하거나 드리블하여 상대방의 골대에 던져 넣어 득점을
겨루는 구기종목.
경기 방법 및 규칙
: FIBA(국제농구연맹)에서 제정
한 규칙에 따른다.
2.생활체육
3.
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결과의 점수합산으로 절대평가 한다.
《최고점(상5개)-30점,최저점(하5개)-20점》 1. 개요
2. 학습자분석
발달적측면
환경적측면
3. 학습의 환경
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
6. 지도계획
7. 교수-학습활동
8. 평가
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학습
Ⅳ.발전단계
1.확인학습(형성평가
2. 개인별 문항 분석 및 문항 성취도 (이해, 기능
3. 심화 / 보충학습
Ⅴ.평가단계
1. 이원 목적 분류표
2. 실기평가 기준안
3.총괄 평가 문제
1. 우천시 교수․학습 과정안
♣ 참 고 자 료 ♣
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안에서 비행의 형태로 표출, 만족감을 맛보게 되었던 것이다.
상담치료 후 어느 정도 긍정적 변화가 가능하고 마음의 안정을 찾았으나 Ct가 속했던 그룹은 변화되지 않은 상황이다. 적합한 환경조사를 하여 그룹의 양성화를 꾀하는 것이 좋은
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계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 강화의 개념
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성
3. 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명
1) 고정간격 강화계획
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