|
요약
1. 사랑과 교육
2. 사랑의 성격
3. 교육의 성격
4. 사랑을 통한 학습지도 모형
5. 친밀감과 학습지도
6. 관심과 학습지도
7. 올바른 의사결정과 학습지도
8. 실행과 학습지도
9. 자녀의 모습을 비추어주는 마법의 거울
▶ 소감
|
|
|
모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
2. 과학과 교수·학습 방법
가. 강의법
나. 관찰 학습
다. 질문법
라. 토론식 수업
마. 실험 수업
바. 조사 및 장기 연구 과제 학습
사. 현장 견학
아. 협동 학습
자. 역할 놀이
차. 발견 학습
|
|
|
지도 방안/이선영2002
인터넷 매체를 활용한 국어교수-학습 모형 연구/김남영2002
텔레비전 시트콤을 활용한 중학교 말하기 수업 연구/ 손승희2001
매체 교육과 실현 방안 : 중고등 국어 교과서 단원을 중심으로 /함현정2003
디지털 매체를 활용한
|
|
|
지 기본이념(『나의 교육학 신조』)
(1) 교육이란 무엇인가? : 교육은 인류의 사회의식에의 참여이다.
(2) 학교란 무엇인가? : 학교는 개인을 사회화하는 기관이다.
(3) 교육내용은 무엇이 되야 하는가?
: 그것은 아동의 노력과 성과에 대한 무의
|
|
|
지 기본이념(『나의 교육학 신조』)
① 교육이란 무엇인가? : 교육은 인류의 사회의식에의 참여이다.
② 학교란 무엇인가? : 학교는 개인을 사회화하는 기관이다.
③ 교육내용은 무엇이 되야 하는가?
그것은 아동의 노력과 성과에 대한 무의식
|
|
|
지 않는 표현 지향 학습지도가 적절하다.
문학, 역사, 소설, 시 등 내면을 자극해 줄 수 있는 학습 내용을 준비하고, 교사가 개인적인 피드백을 자주 해 주어야 한다.
NF아동은 자아정체감을 원하고 또 그것에 굶주려 있기 때문에 다른 사람이
|
|
|
지식과 기능의 교수에 적합한 모형이다.
2. 훈련 방법과 결과물
질문 만들기 기능을 숙달시키는 훈련은 2 단계로 실시하였다. 1 단계는 3 시간 실시하였다. 1 단계의 목적은 자신이 알고 싶은 내용을 정확하게 표현할 수 있는 능력을 길러주는데
|
|
|
모형
1) 재능의 인지
2) 재능의 습득
3) 재능의 숙달
4) 재능의 적용
5) 재능의 전이
Ⅲ. 심성계발교육(교수)프로그램
1. 필요성
2. 사례
1) 말 전하기
2) 자화상 그리기
3) 가족(부모) 자랑하기
4) 원안에 뛰어 들기(나가기)
3. 효과
Ⅳ. 가
|
|
|
지, 흥미, 땡큐, 집, 봄, 피자, 드레스, 치마, 만두, 강, 컴퓨터, 형제, 해피, 오디오, 바다, 애니메이션, 오케이, 굿모닝, 즐겜, 치킨, 밀크, 펜슬, 연필, 뉴스, 캠코더, 지우개, 풀, 떡볶이, 순대, 양복, 니트, 코트, 라면, 두부, 사이다, 콜라, 저고리,
|
|
|
놀이 보다는 컴퓨터 게임에 더 흥미를 갖는 등 가상 세계 속에 생활하는 경향이 있다. 이러한 아이들의 사회성 저하는 규범의식 저하에 이어져 公을 경시하게 되거나 청소년이 고립된 세계에 빠지게 한다.”고 말하고 있다.
문부과학백서에서
|
|
메뉴펼치기
