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이런 훌륭한 인물이 있어 자랑스럽습니다.
S1:자기 일에 대한 의식이 중요하다고 생각합니다.
S2:개인적인 성공도 중요하지만 국익도 중요하다고 생각합니다.
S3:사람은 누구나 평등하다고 생각합니다.
5′
2′
※PPT
※무릎팍도사
안철수편 일
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6학년 ( )반 ( )번
확인
이름 : ( )
1. (복습) 아래의 빈 칸에 들어갈 적당한 말을 넣어 봅시다.
( ) : 트리위저드 대회의 대표를 뽑는 날 저녁
( ) : 호그와트 마법학교
( ) : 해리포터, 덤블도어, 론, 위즐리, 학생들
불의 잔이 다시 붉은색으로 변하
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국어
듣기말하기쓰기
6-1
7. 문학의 향기
[1] 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기
교과서 129~133쪽
※ 시 ‘지금은 공사 중’을 이야기로 바꾸어 쓰려고 합니다. 시를 이야기로 바꾸어 쓰기 위하여 이야기 뼈대를 만들어 봅시다.
지금은 공사 중
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생각하며 글을
읽을 수 있는가?
매우 잘함
이어 주는 말의 쓰임새를 정확하게 파악하며 글을 읽을 수 있다.
관찰법,
상호 평가
잘함
이어 주는 말의 쓰임새를 대체적으로 잘 파악하며 글을 읽을 수 있다.
보통
이어 주는 말의 쓰임새를 어느
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6학년 교실
지도교사
단 원
셋째마당 느낌과 표현
1. 노래가 머무는 곳
교과서 (차시)
108 ~ 109쪽 ( 2/9 )
지 도 서
216 ~ 217쪽
본시주제
감각적 표현에 주의하며 시 읽기
학습목표
감각적 표현에 주의하며 시를 읽을 수 있다.
학습자료
타이머, 다양
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지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
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지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 결과
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구
Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 개념
1. 반응 중심 문학교
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