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교육적 가치
Ⅶ. 즐거운 체육수업(체육교육)
Ⅷ. 즐거운 식사시간
1. 학교 급식의 교육적 효과
2. 학교 급식 지도와 식생활 습관 형성
3. 바람직한 식생활 습관 형성
1) 식생활 개선의 방향
2) 바른 식생활 습관의 지도 내용
참고문헌
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내용으로 하는데 특히 5～6학년은 학생의 발달단계에 따라 경제활동의 이유와 의미를 이해할 수 있도록 하고 있다.
학습 소재 대상은 1학년 가족, 2학년 이웃, 3학년 향토, 4학년 향토 및 더 넓은 지역, 5학년 일본, 6학년 일본과 세계라는 동심
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내용을 정리한 후 각 전문가들은 모집단으로 돌아간다.
6. 각 주제의 전문가들은 자신이 맡은 주제에 대해 책임감을 가지고 모집단의 구성원에게 그 내용을 전수한다.
7. 6단계가 끝나면 수업한 내용을 전체학습에서 정답을 확인하고 토의한다
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놀이 등
② 운전자 원인
- 과속, 신호위반, 음주운전, 줄음 운전 등
Ⅴ. 평가단계
1. 이원분류표 작성
단원
번호
평가내용
영 역
난 이 도
문제형태
정답
인지
정의
기능
상
중
하
객관
주관
1.
에
너
지
자
원
의
종
류
와
이
용
1
화석에너지
지식
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놀이와 매체를 활용하여 학생들이 적극적으로 참여하는 활기찬 수업을 만들고 싶다. I. 들어가기
Ⅱ. 효과적인 일본어 학습법
1. 그림을 이용한 히라가나 익히기
2. 노래와 율동을 이용한 학습지도 (어휘 중심)
3. 게임을 이용한 학습지
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놀이와 매체를 활용하여 학생들이 적극적으로 참여하는 활기찬 수업을 만들고 싶다. <효과적인 일본어 교수법>
1. 들어가기
2. 효과적인 일본어 교수-학습법
1) 그림을 이용한 히라가나 익히기
2) 노래와 율동을 이용한 학습지도 (어휘
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지비에도 못미칠 만큼 예산이 부족하다
-아동을 위한 놀이시설과 교육시설 부족하다
3.실무자와의 대화
(1)중장기 발전계획
-2005년도까지 리모델링으로 최신 설비 및 프로그램실 등 공간구축
(체육실, 강당, 도서관, 각종 프로그램실 등)
-일시
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지도안.........................................13
1.학습주제..................................................13
2.학습목표..................................................13
3.수업모형..................................................13
4.지도의실제................................
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모형
5. 창의성 훈련
1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics)
3) Crawford의 속성열거법(attribute listing)
4) Covington의 생산적 사고 프로그램(productive thinking program)
6. 창의력을 키우는 지도방법
1) 민감성으로 창의
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모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기
4) 일반화하기
5) 적용하기
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 칠교판활용수업
1. 수 탐구
1) 자연수
2) 분수
3) 홀수와 짝수
2. 연산 탐
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