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및 문제점
Ⅶ. 향후 학교급식(단체급식)의 발전 방향
1. 학교급식비의 완전 식품비 사용 및 시설비 등의 국고지원
2. 위탁급식 업체의 선정, 운영 방식 개선 및 지원
3. 위탁급식 학교의 영양사 배치 문제
4. 직영급식에서 위탁급식으로 전
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지도상의 유의점
Ⅱ. 학생실태
1. 본 단원에 따른 학생실태
2. 본시 학습 지도안 학생 실태
Ⅲ. 교재연구
1. 단원의 내용 구성
2. 학습 요소 지도 과정
3. 단원 관련 내용 연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 본시 학
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농촌지 도학회, 농촌지도학회지
김해창, 2005. 환경수도, 프라이부르크에서 배운다. 이후출판사.
변병설, 2004. 태양에너지의 도시, 독일“프라이부르크”, 대한지방행정공제회.
양병이, 1998. 도시환경전문가가 새정부에 바라는 도시정책방향,
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지도 계획
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 본시 지도 과정
4. 지도 중점
5. 본시 학습 내용
6. 교수 전략
7. 본시 지도안 구성상 유의점
8. 본시 지도안의 유의점
9. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 학습 자료 예시
1. 교재연구
2. PPT 학
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지도 계획
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 본시 지도 과정
4. 지도 중점
5. 본시 학습 내용
6. 교수 전략
7. 본시 지도안 구성상 유의점
8. 본시 지도안의 유의점
9. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 학습 자료 예시
1. 교재연구
2. PPT 학
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지도자 요인
(1) 지도자
(2) 교수법
5) 홍보․촉진․광고 요인
6) 가격 요인
7) 수련생 관리 요인
10. 태권도 학부모의 태권도장 선택을 위한 방안
1) 시설 및 환경의 대형화
2) 태권도 전문 수련프로그램 강화
3) 인성 및 건강교육의
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발달지체 아동은 지속적으로 증가하는 추세이지만 현재 우리나라의 교육 환경은 이러한 지체장애와 발달지체 아동을 수용할 수 있는 수준을 갖추지 못한 상황이다. 그렇기 때문에 지체장애와 발달지체 아동 및 다양한 특수 아동을 위한 더욱
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법에다 지역의 언어문화 체험을 끌어들이자는 것이다
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 지도방법
Ⅷ. 향후 국어과(국어교육, 국어수업)의 과제
1. 독립된 교과로서의 국어과 교육학의 수립
2. 경험주의 언어생활론에 치중된 국어과 교육
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및 학생 재량 시간의 확대
Ⅵ. 영재교육과 창의적문제해결력
1. 확산적 사고 기법
1) 브레인스토밍
2) 체크리스트(Checklist)기법
3) 속성열거법
4) 형태학적 분석법
5) 강제결합법
6) 결점열거법
2. 수렴적 사고 기법
1) 하이라이팅(highlighting
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송엽 , 『우리 아이와 함께 나누어요』, 학지사, 2018 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 말 늦은 아동의 언어발달의 특성
(2) 단순 언어장애 아동의 언어발달의 특성
(3) 영유아를 위한 놀이 중심의 언어지도 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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