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자료
2. 2-3차시 - 인터넷을 통한 정보수집과 나눔(80분)
1) 내용
2) 과제 제시
3) 필요한 자료
3. 4-5차시 - 시너지 그룹별 프레젠테이션과 직업 전시회(80분)
1) 내용
2) 그룹 내에서는 역할을 분담하여
3) 필요한 자료
4. 6차시 - 정리 및 평가
1
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자료를 찾아 봄으로써 학생들이 자주 접하지 못하지만 매우 유익한 사이트를
접할 수 있는 기회를 제공하고 자료 검색 능력을 신장 시켰다.
개인별로 조사한 내용을 정리해서 모둠 안에서 발표하고 발표한 내용을 종합해서
모둠별로 발표
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기
평 가 방 법
연설문의 특징을 말할 수 있다.
상
연설문의 특징을 파악하는 방법과 그 특징을 말로 나타낼 수 있다.
수업중
수업 정리
자기평가
발표
관찰
중
연설문의 특징을 어렴풋이 안다.
하
연설문의 특징에 대하여 헷갈려한다.
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정리시
학생들이 발표에 따라 교사의 보충 설명이 적절히 이루어지
도록 한다.
학습과정
교 수 - 학 습 활 동
소요
시간
자료 및
유의점
단계
학습요소
교 사
아 동
정리
차시예고
-쇠못을 가열하는 이유는 무엇 입니까?
-쇠못을 천천히 식히는
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발표 주제인 만큼 무조건 ★을 붙여야 할 부분이고, 또 무역을 전공한다면 반드시 숙지하고 있어야 할 중요한 내용이라 생각된다. 수출상(수익자)과 수입상(개설의뢰인)의 매매계약부터 수입상이 수입물품을 인수하기까지의 과정 하나하나를
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대하여 학습한 내용을 다른 상황에서도 적용하고 일반화할 수 있는가?
OX퀴즈 시
학생
학습 활동에 열심히 참여하였는가?
활동 3
교사,
학생상호 평가
수업자
제재의 특성과 아동 실태를 고려한 수업인가?
수업 중
교사, 수업참관자
수업의
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자료
학습형태
도달점
지도상 유의점
교사
학생
학습정리 및 평가
학습정리 및 평가
13
①준비한 실습 지시서를 배부한다.
-학생들이 준비된 시퀀스도를 보고 실체도를 실습 지시서에 순서에 맞게 배선하도록 한다.
-돌아다니면서 개개인마다
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발표한다.
모둠별 발표 후 모둠별 학습지 및 모둠 체크 리스트, 디스켓 (발표시 사 용한 자료)을 제출한다.
모둠별 과제 작성 과정에 대한 동료 평가지는 가치.태도 평가에 반영한 다.
◐ 모둠별 학습지 및 모둠 체크 리스트 ◑
(조별용)
(반) (
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자료집 ,한국 교육 학술 정보원
http://ict.cein.or.kr/index.html
http://inara.woorizip.com/
http://www.koreaict.co.kr/
http://www.ict4u.org/
http://ict-class.x-y.net
V. 토의하기
1. 정보 통신기술이 왜 교육에 도입되어야 하는지 설명해 보자.
2. 정보통신기술의 도입을 위하
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자료 활용
필요시 사회과 탐구 80쪽으로 보충
필요시 짝과 토의
학습지에 정리
문제
확인
및
정보
수집
활동2
▣ 교통 문제 알아보기
◎ 도시의 교통 문제
교과서 86쪽을 보며 도시의 교통에 대하여 발표해 보세요.
◎ 촌락의 교통 문제
교과서 8
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