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발표한다.
과제를 받아 적는다.
모둠별로 생각할 시간을 충분히 준다.
수업 과제로 냄을 명시하고 성적에 반영됨도 알려 준다.
단 계
학 습 내 용
교수학습 활동
학습자료 및 유의사항
교 사
학 생
정리
및
형성
평가
(10‘)
1. 본시 수업 정리
-
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자료 제작을 통한 전통놀이 교육
Ⅳ. 윷놀이
Ⅴ. 윷놀이가 유아에게 주는 교육적 가치
Ⅵ. 윷놀이 교육 계획안
1. 놀이종류
2. 놀이선정의 이유
3. 전통놀이(윷놀이) 계획안 <도표> - 놀이종류, 놀이자료, 놀이진행방법 등
Ⅶ. 결 론
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대하여 평가해 달라고 합시다.
평가자 이름 : ( )
(잘함○, 보통□, 노력이 필요함△)
글을 읽고 알맞은 제목을 붙일 수 있습니까?
글에서 제목의 구실을 잘 알고 있습니까?
학습활동에 구경하지 않고 적극적으로 참여하였습니까?
학습자료①
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대하여
토론한 내용 발표하기.
* 금연을 할 수 있는 방
법과 자신의 경험담 대
하여 토론한 내용 발표
하기.
. 학생들의 자발적인 참여 유도하기
.
지도
단계
시량
(분)
학습내용
교수-학습활동
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
정리
(13분)
7분
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자료들과 사례들을 보고 있노라면, 때로는 나의 이야기인냥 느껴질 때도 있었다. 교수님께서도 말씀하셨지만, 우울증 같은 기분장애는 누구나 조금씩은 가지고 있는 성향이라는 것을 새삼 확인했다. 조에서 가장 나이 어린 03학번인 탓에 처
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대하여 장지연이 쓴 황성 신문 사설의 일부입니다. 글을 읽고 만일 나라면 어떤 글을 썼을지 적어봅시다.
이 날에 목놓아 통곡하노라
\"오! 슬프도다. 개, 돼지만도 못한 우리 정부의 대신들이 자기 혼자 잘살고 부귀를 누리는 데 눈이 어두워
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대하여 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
2) 평가방법 :
관찰법, 지필(수학익힘책)조작, 수학익힘책 문제 풀이 (배움일기로 대체)
3) 성취기준 및 평가기준
영역
성취 기준
수준
평가 기준
지식
이해
평행사변형의 뜻과 성질을 알고 평행사변
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정리
확인
강화주기
정리 확인
차시 예고
인사하기
▶칭찬한다.
▷친구에게 자신이 만든 도형을 보여준다.
▶열심히 학습한 자신과 친구들을 위해 박수를 치게 한다.
▷만드는 과정을 순서대로 발표한다.
▶부족한 점 보완한다.
▶다음 시간
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자료 정리나 개설서 수준에 머물러 있는 것도 극복되어야 할 문제이며, 단절되어 있다시피한 북한 교회사의 연구도 미래 지향적인 측면에서 연구되어야 하리라 본다.
한편 최근에 자주 제기되어 온 土着化 문제는 지금까지 발표된 대부분의
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자료 및 유의점
정리
아이디어 평가
마무리
아이디어 평가하기
T. 자신이 쓴 글을 모둠원끼리 발표해 봅시다.
T. 우리 모둠의 장원을 뽑아 봅시다.
정리 및 다음차시 예고
T. 오늘은 무엇을 배웠습니까?
T. 다음시간에는 소개하는 것의 특징을
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