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자료 조사 수집 등이 수행되며, 학습자가 발견한 여러 가지 현상들과 자신의 반응에 대해 설명하는 단계이다. 종료 단계는 현재의 활동이 재검토되고 평가되며, 학습자는 새로운 정보를 자신의 것으로 개별화하고 학습한 것을 다른 사람에게
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하는 목표와 그것을 위해 어떤 노력을 하였는지 기술해 주십시오.
3. 본인의 인생에서 가장 성취감을 느꼈던 경험에 대하여 기술해 주십시오.
4. 의견이 다른 갈등 상황에서 타인과 협업하며 문제를 해결한 경험에 대해 기술해 주십시오.
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대하여 설명하였으 며, 주민측에서는 처리시설 유치를 반대하는 논거를 주로 듦
시민배심원제 진행절차와 과정-합의형성과정
합의를 위한 토론에서의 양측입장
주민측의 입장
-배심원단의 최종 결과 발표와 관계 없이 모든 민형사상 고소를
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대하여 이야기하기
여러 편의 시를 감상하며 말하는 이 찾기
▶ 정리 및 형성 평가 ⑥
▶ 과제 제시 및 차시 예고 ⑦
설명하기
시범 보이기
질문하기
활동하기
과제 학습
개별학습
소집단학습
협동학습
①②
⑤
③
⑥
④⑤
⑦ Ⅰ. 교재관
1
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자료
1. 교과서
2. 판서 계획
< 지난시간정리 >
곡류 : 쌀, 보리, 감자
고기·생선·달걀·콩류 : 고기, 생선, 조개류, 건어물, 달걀, 콩류, 견과류
채소류
과일류
우유·유제품류
유지·당류
< 여러 가지 식품 첨가물 >
보존료, 산화방지제,
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정리한다.
참고자료 및 문헌
▶ 피터 드리커의 위대한 혁신
(피터 드러커 저 / 전미옥, 전영설 역 / 한국경제신문사)
▶ 시티은행의 한국 침투
(이재영 / 말 55(\'91.1) pp.48-55 1228-4726 / 월간말)
▶ 시티은행의 세계화 전략 : 존 리드 회장과의 인터
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정리단계에서의 발문
학습을 정리하는 단계에서의 발문은 학습내용을 재확인하는 환류의 효과도 있지만, 발전, 적용할 수 있는 무한한 가능성을 제시해 주는 것이어야 한다.
°이 글을 읽고 주인공이 착한 일을 한 내용을 순서를 정하여 말해
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대하여 바르게 인식할 때 긍정적으로 발달하며, 중요타인으로부터 비판받으면 부정적 자아개념이 형성된다. 긍정적 자아개념을 형성하기 위한 자아개념 증진 프로그램은 여러 가지 유형이 개발되어 적용되고 있다.
자아개념과 진로성숙도
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자료
♣다음 만화를 읽고, 식물검역의 필요성과 앞으로 어떻게 행동해야하는지 생각해봅시다. 1. 미생물 농약 전문가
(1) 미생물 농약 전문가에 대한 소개
- 미생물 농약 전문가는 ?
- 미생물 농약 전문가가 되기 위해 필요한 능력과 적성
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대하여
2. 2000년대 소설
3. 박민규의 소설
4. 「카스테라」읽기
1) 줄거리
2) 코끼리를 냉장고에 넣는 방법
3) ‘카스테라’의 의미
Ⅱ. 지도방안
1. 단원설정
2. 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 평가계획
5. 차시별 교수?학습 계획
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