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과학습과 기억에 관한 뇌 영상화 연구
김성일, 2005,고려대 교육학과, 뇌기반 학습과학과 과학교육
곽윤정 교수, 2006, 국제평화대학원대학교 뇌교육학과, 뇌호흡은 아이의 다중지능을 발달시켜주는 비타민
서유헌 교수(서울의대), 2005, 뇌 발달
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뇌기능의 차이와 뇌기반교육에 대하여 논해 보았다. 뇌 기반 학습이론은 뇌 과학의 연구 결과를 바탕으로 최적의 교육을 위한 방안을 제시함으로써, 교육과정 개발에 중요한 기초를 제공하였다. 뇌의 학습 원리가 구체화되기 전까지 전통적
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교육적 패러다임을 제시할 수 있을 것이라 생각된다.
참고문헌
김성일 (2006). 뇌기반 학습과학: 뇌과학이 교육에 대해 말해 주는 것은 무엇인가?, 인지과학, 제 17권 제 4호, 2006, 375~398
신종호 외 3인 (2006), 신경과학, 교육심리, 인지심리 연구를
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과학과 신경과학이 접목되면서 교육에의 적용 가능성을 모색하고 있다. 즉 학습을 행동으로 환원시키려고 하는 행동주의나 학습자 내부에서 진행되는 인지 도식을 중시하는 인지이론과는 달리, 신경생리학적 차원에서 접근하는 뇌기반 학습
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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Educational Reform. http://www.ncrel.org/sdrs/edtalk/toc.htm
Kilpatrick, W.H. (1918). The Project Method. Teachers College Record. 19, 319-335.
Laffey, J. Tupper, T., Musser, D., & Wedman, J. (1998). A Computer-Mediated support system for Project-Based Learning. Educational Technology Research and
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교육원, 2010
6. Dr. Lloyd Eldredge, 『Phonics for Teachers』, Prentice Hall. 2008
- 13 - Ⅰ. 서론 --------------------------------------------------------------------------1
Ⅱ. 영어 읽기 교육의 변천사-----------------------------------------------------2
1. 파닉스 접근법(Phonics App
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교육의 유형 22
Ⅳ. 부모교육이 아동과 부모에게 미치는 영향 24
1. 부모교육 프로그램의 장점 24
2. 부모-자녀 간의 의사소통에 미치는 영향 26
Ⅴ. 부모교육의 활성화 방안 29
1. 대상별 특성을 고려한 방안 29
2. 인터넷 웹기반을 통
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교육인사 영입(외부인사 등)을 통한 투명성 확보
- 학부모가 직접 참여함으로써 교육의 질 향상 효
<참고문헌>
강영문, 『e유통경영』, (우용출판사, 2010), 81p
교육과학기술부, 「교육과학기술부 예산안 설명회 자료」, 2012, 4p
국가교육개발
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교육과학사
한국청소년정책연구원(2010). 교육과학사.
Encyclopedia of Social Work, 19th Edition, Volume 3, pp. 2469-2470.
Giles Darvill & Brian Munday, 1984, Volunteers in the Personal Social Services, New York, Tavistock Publication, p. 3
Gorden Manser & Rosemary Cass, 1976, Voluntarism at the Crossr
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뇌 기반 학습 및 기억 메커니즘 연구를 통해 학습 효율을 높이는 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고, 이를 디지털 교육 플랫폼에 접목하는 데 힘쓸 것입니다. 학습 장애 및 인지 기능 저하와 관련된 문제 해결에 심리뇌과학적 접근을 적용하여,
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교육과 연구를 병행하며, 뇌인지과학의 학제 간 통합을 실천하고 싶은데 특히나 인공지능 및 뇌-컴퓨터 인터페이스(BCI) 기술과의 융합, 정신질환 조기진단을 위한 신경지표 개발, 아동 및 노인 대상의 인지 훈련 프로그램 설계 등, 실용적 응
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과학, 심리학, 신경과학 교차 연구 프로젝트에서 실험 설계와 데이터 관리, 결과 분석 등 연구 지원 전반에 걸쳐 기여하였습니다. 특히, ‘인지장애 환자의 신경기능 평가’ 연구에 참여하여 임상 데이터 분석을 보조함으로써, 인지과학의 임
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과학 수업에서는 뇌의 복잡한 구조와 기능, 그리고 다양한 신경계 질환에 대해 배우며 재활 치료의 과학적 기반에 대한 이해를 넓혔습니다. 이러한 학문적 배경은 저에게 재활학의 다양한 측면을 이해하는 데 필수적인 지식을 제공했습니다.
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교육 조정 능력'을 발휘할 수 있습니다.
첫째, 저는 환자의 미묘한 증상 변화를 선제적으로 감지하는 관찰력을 통해 합병증 발생 위험을 낮춘 경험이 있습니다. 대학 시절 요양보호시설 봉사 활동 중, 뇌병변 환자 15명의 일일 배변 기록지 6개
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