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아동문학에 한번 도전해 보고 싶다는 생각도 들게 만들었습니다.
앞으로 아동들을 위해서 아동문학이 많이 발전할 수 있었으면 좋겠습니다.
참고문헌
아동문학 노운서, 노명희 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28
아동문학 김현자, 조미영 외 1명 저
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노운서, 노명희, 김명화 외 1명 저, 아동문학, 양서원, 2016
선주원 저, 아동문학교육론 (교육과정 개정에 따른), 박이정, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.아동문학과 정서발달의 관계
2. 그림책 선정과 선정 이유
1) 선정한 그림책 소개
2) 그림책
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아동문학 2024년 1학기 중간과제물
1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.
1) 아동문학의 정의
아동문학은 태어난 직후부터 초등학교 6학년까지의 아이들을 위한 문학으로, 그 형태와 내용이 문학적,
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2024년 1학기 아동문학 중간과제물
1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.
1) 아동문학의 정의
아동문학은 출생 후 초등학교 6학년에 이르기까지의 어린이들에게 적합하게 구성된 특별한 문학 장르로
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문학을 즐기도록 유도하는 것이 좋다.
Ⅳ. 참고문헌
- 최경희. (2004). 문학과 인간 발달 4: 문학교육과 도덕성 발달; 문학 경험이 아동의 가치 형성에 미치는 영향. 문학교육학, 14, 79-119.
- 권혁준. (2012). [아이들보이] 의 아동문학사적 의의에 대
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문학이다. 문학은 우리를 가르치는 것이 아니라 감동을 통해서 변화시킨다는 말이 있다. 우리 아이들이 아동문학을 통해 지식을 쌓는 독서가 아닌 감정을 배우는 독서를 하는 삶을 살기를 바라며 글을 마친다.
[참고문헌]
1. 독서교육의 이론
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아동문학의 기능과 역할이 크다고 정의할 수 있다. 실제로 교육현장에서 아동문학을 활용한 다양한 교육활동이 이루어지고 있다.
[참고문헌]
1. 장혜순. (1981). 유아기의 아동문학교육에 관한 연구.
2. 조희숙. (2004). 생태유아교육과 아동문학.
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아동문학의 문학적 가치와 교육적 의의를 충분히 반영하는 동화책이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
아네트 티종, 바바빠빠, 시공주니어, 1994
노제인 저, 아동문학의 숨은 의미와 가치, 고려대학교민족문화연구원, 2015
김현자, 조미영, 김기웅
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문학이므로, 아이들이 아동문학을 접하면서 현실과 상상을 오고가며 많은 것들을 배우게 되듯이, 성인들도 정서적인 부분이나 심리적인 변화를 일으킬 수 있는 훌륭한 작품인 셈이다.
Ⅳ. 참고문헌
세 친구, 그웬 밀워드. 2015, (주)키즈엠
아
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아동문학이 가지는 가치에 관한 연구와 실천적 접근이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박선희, 김현희 저, 아동문학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
사토 와키코 저, 《도깨비를 빨아 버린 우리 엄마》, 한림출판사, 2016
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