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아동서사의 판타지이론 연구, 현대문학이론학회
○ 황정현(2009), 아동문학 서사 장르의 구분에 대한 고찰, 한국아동문학학회 Ⅰ. 서사와 버들잎화소
Ⅱ. 서사와 아동문학
Ⅲ. 서사와 아동서사
1. 갈등(葛藤)-무해결(無解決)형
2. 갈등(
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김태준 / 근대화와 한일문학의 비교, 일본문제연구소, 1975
양승국 / 한국 근대문학 형성에 미친 일본 신파극의 영향에 대한 연구, 한국극예술학회, 2001
오오타케 키요미 / 한일 아동문학 관계사 서설, 청운, 2006
최광준 / 고대한일문학과 문학
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목차
서론
본론
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 정의에 대해 기술
2. 유아기에 좋은 문학을 경험했을 때의 가치
1) 언어적 가치
2) 정의적 가치
3) 교육적 가치
3. 유아기에 좋은 문학을 경험했을 때의 가치에 대한 실제 사례
4. 나의 의견
Ⅲ.
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문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학의 숨은 의미와 가치 (민족문화연구총서 140) 노제운 저 | 고려대학교민족문화연구원 | 2015.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기에 좋은 문학을 경험했을 때
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이해 할 수 있는 말로 아름답게 재창조하면 교육적으로 많은 도움이 될 것이다.
참고문헌)
아동문학 공인숙, 김영주 외 2명 2009년 (양서원)
아동문학 김현자외3명 2012년 (창지사)
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 2007년 (양서원)
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http://www.prooni.com
만년샤쓰(1999) 방정환, 길벗어린이.
<33세로 요절한 방정환의 한국아동문학 희귀작품집>(2006. 5) 이재철, 책과인생, 범우사.
- 목차 -
(1) 안데르센(Andersen, Hans Christian, 1805.4.2 ~ 1875.8.4)
1)생애 1
2)안데르센 도서 1
3)미운아기
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문학활동에 더욱 집중할 수 있으며, 활동 자체의 교육적 효과도 더욱 증진될 수 있다는 생각을 했기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저 창지사 2015.08.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학 교육을 담당하는 교사역
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100년: 정형동시(동요)를 중심으로』, 한국아동문학연구, 2008
선주원, 『아동문학 서정 장르의 구분과 용어에 대한 고찰』, 한국아동문학연구, 2009
한우리독서문화운동본부 교재집필위원회, 『독서자료론 독서지도방법』, 위즈덤북, 2005 1.
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아동문학 교육, 한국어교육학회
▷ 김영수(2009), 청소년 대상 품성교육에 관한 연구, 안양대학교
▷ 손병욱(2008), 명상교육을 활성화 시키자, 남명학회
▷ 신사강(2005), 인생에서 가장 소중한 교훈 12송이, 도서관옆출판사
▷ 심성보(2010), 행복교
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