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랜다. 이에 교사들은 그러한 분위기를 꼭 만들어 줄 의무가 있고 교사로써의 사명이 존재하는 것이다.
틀린 답을 서스름 없이 대답할 수 있는 그러한 가족적인 학급분위기, 교사와 학생의 인간적인 신뢰와 공감대, 허물없는 사이가 이루어짐
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는 인간교육에서의 교사와 학생간의 만남과 눈빛공유의 중요성과 우리의 교육문화가 나아가야 할 방향에 대해서 모색해 봤다. 우리 교육문화를 전반적으로 평가해 보면 형편없는 점수를 받을 것이다. 이젠 우리교육의 모습이 변화되어야 할
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반응으로 인해 수업에 대한 의욕을 북돋워주는 등 서로에게 플러스되는 점이 더 많다고 생각한다.
〈 환경·화학공학부(환경공학) 〉
〈 200212068 〉
〈 이 지 희 〉
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교육학은 학교와 학교교육에 대한 세부적 이론들을 종합할 뿐만 아니라 인간교육을 위한 교사의 교육학적 도야를 지향하는 교육학적 체계를 형성한다는 특징을 지니게 된다. 결국 학교교육학에서는 그 주요 관심영역인 교수학, 수업이론, 학
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교육학(서울: 연세 대학교 출판부, 1988) p36
2. 헤르바르트의 교수이론에 관한 연구/ 강신원 인하대 교육대학원
3.헤르바르트 교수학체계 연구/ 정영경 단국대 대학원
4. 이환기, 통각과 교수이론(서울: 교육과학사 1996) p70
5. 이철, 전게논문 p120~12
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교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
2. 평생 교육이란 무엇이라고 생각하나요?
3. 대학교에서 실시하는 평생교육사업에 대해 말해 보세요.
4. 평생교육과 관련된 정책 중 아는 것이 있나요?
5. 국가평생교육진흥원에 대해 알고 있나요
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