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자유와 창조적 활동을 중시하는 학교로 성적표와 석차도 없는 곳
-이성을 중시하는 지식교육보다 감정을 중시하는 품성교육에 더욱 치중하여 아이들의 흥미와 놀이에 중시
-종교교육, 도덕교육없으며, 자발적인 활동을 중시
-대안학교운동의
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교육의 중요한 사명
└▶ 진리란 어느곳, 어느때이든지 보편적이고 항구적이며, 영원하다
└▶ 지적 탁월성과 도덕적 탁월성을 기르는 것이 교육의 중요한 사명, 서양의 지혜를 담고 있는 위대한 저서들을 탐독함으로서 이성과 합리성 계발
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교육에서 자유의 의미와 한계. 한양대 대학원 박사학위 논문.
송정미 (2002). 니일 교육 사상의 열린 교육적 의미. 대구교육대학교 대학원 석사학위 논문.
이건만 (1999). 교육과 사회사상. 서울 : 문음사.
이흥우 (1989). 교육의 목적과 난점. 서울 :
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니일의 사상과 그 실천의 집합체인 서머힐 학교는 자유를 중심 개념으로 하는 현대의 여러 사상들, 즉, 자연주의에 기원을 두고 있는 교육에 있어서의 낭만주의, 실존주의, 자유주의, 애너키즘 등에 근거한 교육 사상들의 폭을 넓히고 실천을
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니일은 나이든 학생들의 부재가 자치의 실패를 가져온다는 사실을 1969년 Aitkenhead에게 보낸 서한에서 고백하고 있다. "일단의 나이든 큰 학생들이 없는 자치는 실패한다‥‥··오늘날 서머힐은 서머힐이 아니다. 다수의 미움에 찬 아동들의 유
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