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다문화교육의 현황과 과제, 국회입법조사처, 2011
교육과학기술부, 다문화가정 학생 교육지원을 위한 2009년 시도교육청, 2009 [방통대 유아교육과 4학년 교육과정 C형] 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한
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다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자신의 역량을 분석하시오. (20점)
1) 다문화교육전문가의 역량
(1) 학습자 교류영역
① 학습자 이해 ② 학습자 지향성 ③ 학습자에 대한 존중
(2) 다문화적 가치와 역량 영역
①
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다문화적 다양성 교육을 하는 것은 일종의 소명이라고도 볼 수 있겠다.
8) 동화주의를 넘어선 다문화주의 담론의 진척을 위한 선교 실천이 필요하다. 한국 상황이 비슷한 나라의 다문화주의 정책을 논의하여 정책적으로 반영할 수 있는 구조
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다문화교육 정책의 교육개혁 방향은 다음과 같다.
배타적 동화교육에서 개방적 다문화교육으로 전환해야하며 문화 일원론적 관점(동화주의, 문화실조론)에서 문화 다원론적 관점(문화다원주의, 다문화주의)으로 바뀌어야 한다. 또한 백인우
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다문화 사회가 무엇인가 하는 방향성이 정책 입안자나 일반 시민들에게 명확하게 인식되어 있는 것 같지는 않다. 이주민에 대한 심각한 차별과 인권침해 현상이 존재하는 것은 물론이려니와 이주민에게 호의적이라 할지라도 동화주의적 이
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논의
Ⅱ. 주의력 결핍 과잉행동 아동의 자기교시훈련 사례연구
1. 개념 및 정의(위에서 중복되는 내용은 생략)
2. 중재방법
3. 결과 및 논의
Ⅲ. 토큰강화전략이 주의력결함 및 과잉행동 특성을 지닌 아동의 정리정돈에 미치는 영향
1. 개
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주의를 구실로 삼아 또 다른 문화폭력을 정당화하는 잘못을 낳을 가능성도 가지고 있습니다. 이점을 명심하기 바랍니다. 1. 문화다원주의와 문화단일주의
2. 다문화주의에서 인권
3. 다문화주의의 필요성에 대한 인식
4. 다문화주의
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다원주의적 접근이다. 이민으로 생겨난 소수 민족 집단들의 문화적 정체성과 특수성이 공적으로 인정되는 것이다. 다문화주의의 영향을 받은 정책의 일환으로 문화와 정체성의 다양성이 장려되고, 다문화주의는 문화적 다수집단이 소수집단
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정리 1. 사업명-“다문화 이주 여성의 한국 문화생활 적응 프로그램”
2. 사업의 필요성
3. 연구의 목적 &목표
4. 이론적 배경
3. 대상자
4. 사업 목적 및 목표
5. 활동내용
5-1. 한마음 놀이마당
1) 세부사업내용
2) 담당인력 구성
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다문화의 의미
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‘다문화 주의’의 사전적 정의
다문화 주의란, 여성문화, 소수파문화, 비 서양문화 등 여러 유형의 이질적인 문화를 제도권 안으로 수용하자는 입장 또는 세계주의나 다원주
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