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적을 인간의 보편적인 통찰의 불변의 파악하지만 본질주의자들은 그것들을 오늘의 문제를 해결하는데 도움되는 지식자원으로 활용하는데 역점을 둔다.
4) 再建主義(constructionism)
재건주의는 진보주의를 계승한 보다 급진적인 경향의 교육철
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교육청 등의 정보 협조, 방문, 리플렛 배포 및 포스터 비치 협조 요청.
리플릿, 포스터, 방문
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
oo시 사회 복지국 다문화 담당, 00구청 복지사업과, 시교육청, 주민자치센터
프로그램 적용 대상자 정보
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의하면 그녀 또한 과부였다고 한다.
) 앞의 책, p281.
이 네 명의 여인들은 각기 다른 입장에 서 있지만 조선의 여인-가부장제적 사회에서 살아가는 여인이 공유하는 여성들의 삶이라는 보편성을 획득하게 된다.
더욱이 이 시에는 두 명의 화자-
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의미에서 의사소통을 하고 이해하는데는 실패하게 된다.
오늘날 사람들이 갖는 다문화를 포함하여 정의하는데, 다문화를 특정 기간에 다루는 것은 관광적 교육과정으로 타락하게 하여 종종 반편견 교육이 의도하는 바를 성취하지 못하게 하
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적인 사항에 관한 것이 학부모들이 만족할 만한 수준에 이르지 못하는 실정이다.
6) 소규모 농산어촌지역과 소외계층을 위한 지원을 확대해야 한다.
도시에 비해 소규모 농산어촌지역의 교육서비스는 열악하고, 도시에서도 저소득층, 다문화
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의 면제 대학의 치외법권적 지위 및 대학의 학위수여권 등 여러 가지 특권도 갖게 되었다. 중세의 대학들은 현대의 대학들의 기원이 되었다.
인문주의 교육
15세기를 전후하여 유럽 전역에서는 정신적으로 눈부신 각성이 일어났다. 이탈리아
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의자들은 인본주의, 소외이론, 관료주의 비판, 자본주의적 산업사회의 비판, 혁명에서의 지식인의 역할 등에 이론적 관심을 두고 있다. 교육의 문제와 관련해서는 주로 자본주의적 사회체제에서 지배 이데올로기의 재생산 기능, 억압적 문화
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주의자들은 인간의 본질이란 항상적인 것이며 그 가운데서도 지성이야말로 가장 중요한 특징이라고 본다.
항존주의자들은 고전 가운데서 가장 가치롭다고 인정되는 100여권을 선정하여 고전명저라고 이름 짓고 그들 고전을 통한 지성교육을
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적으로 변화되고 있다. 교육에 있어 철학이 포함되어 나타난 학문으로는 전통적 철학 이론인 관념론, 실제론, 실용주의가 있고, 현대에 와서는 진보주의, 본질주의, 향존주의, 재건주의, 실존주의, 분석철학이 대표적이다. 대부분의 이론이 철
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의 출현
1980년대 이후 인간의 권리 찾기, 문화의 특성 인정하기와 같은 내용의 반편견에 대한 문학이 나타나기 시작했으며, 반편견 문학과 함께 기존의 전래 동화, 생활 동화, 전기를 통한 반편견 교육에의 접근이 긍정적으로 이루어지기 시
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