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적 협력 및 전문성 제고
추진주체별 다각적 협력체제 구축
- 전국 및 시도간 인력과 프로그램의 연계체제 확립
- consortium 형태 등을 통해 지역사회 내 다문화 교육지원 주체 간 협력체제 활성화
관련 연구 및 지원의 전문성 제고
- 중앙 및 시
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의 효과성 분석, 한국노년학(22)
10. 다문화 가정의 실태와 문제점 및 사회복지적 대안
-국제결혼한 여성들의 가정과 행복 / 전우섭 / 기독교사상 1997년 5월호
-공계순 외 5명 [아동복지론] 학지사
-교육복지의 개념에 관한 고찰, 김인희, 교육행
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1. 서론 2. 다문화주의 2.1 동화 2.2 다문화교육 3. 이문화간의 교육 3.1 국제이해교육 3.2 개발교육 3.2.1 유네스코 3.2.2 유니세프 3.4 국제고등학교 3.5 현지이해교육 4. 결론 [참고문헌]
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교육 프로그램의 수행에 있어서의 가장 큰 문제는 현실성 있는 적절한 교재의 부족과 강사의 질적 수준에 있다. 제도 교육의 틀에서 벗어난 대상을 상대로 한국어 교육을 제공하기 위해서는 기존의 문화기반 시설 및 단체 간의 네트워크를 활
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교육인적자원부, 「다문화가정 자녀교육지원대책」, 2006.05, pp.16~17
(6) 학교
1) 다문화가정 자녀를 위한 ‘방과 후 학교’ 프로그램 개설 지원
- 다문화가정 자녀의 학습결손 방지를 위해 방과 후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도
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의 놀이를 하는 경우는 거의 없다.
3) 정체성 혼란의 해결방안
① 학교
- 단일민족 강조하는 교과서를 다문화·인권 강조하는 교과서로 개정
우리 사회의 전통적인 단일민족주의 교육에 대한 방향을 재설정하여 초·중·고생이 배우는 교과서
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의 주무부처로서 다문화가정 부모의 성공적 정착 지원
(3) 여성가족부: 여성 결혼이민자에 대한 자녀양육법 지도
- 여성 결혼이민자에 대한 한국어한국문화 이해교육 및 자녀양육법 지도 등을 통해 자녀들의 학교생활 적응 유도
(4) 보건복지
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의 종합대책에 의하면 결혼이민자의 한국어 능력향상을 위해서 교육부와 문화부가 주체가 되어 전문화된 프로그램을 개발하고, 과도기적으로 사회단체 등과 공동으로 한국어 문화적응 교실 운영 및 방문교육을 시범적으로 실시하도록 되어
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적으로) 외국인인 부모의 체류자격, 국적영주권 부여 등 신분변동 정책에서 그 자녀 문제를 고려할 필요가 있다.
다문화 정책의 효율성을 높이기 위해 법무부는 출입국관리, 복지부는 외국인 질병관리, 문화부는 한글, 문화교육 등 업무 분장
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다문화 교육의 한계점
한국 사회에서도 다문화 교육의 필요성에 대한 인식이 높아지고, 대안학교가 세워지는 등의 노력이 시도되고 있지만, 대안학교에서 실시하는 다문화 교육은 한국이라는 나라 안에 있는 소수의 다국적 학생들을 상대로
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