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- 서울경제 표준硏, 출연연 최초 직장 내 어린이집 개원 2013.03.20 자 Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 사회문화적 특징의 원인
2. 영. 유아 교육에의 반영과 미비한 점.
Ⅲ. 결론 및 느낀 점
Ⅳ 출 처
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의 예방, 인간과 자연의 관계는 적응과 조화의 관계, 이용과 보존의 관계이기 때문에 자연 보전 및 보호가 특히 필요하다.
6) 문화전통의 계승과 다문화교육
· 세계화 속에서 주체성을 확립하여 우리의 문화를 중심으로 다른 나라, 민족, 문화
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인지적 도제이론
11. 합리적 행동적 정서치료
12. 상호제지이론
13. 기대가치이론
14. 아들러의 개인심리학
15. 콜맨의 교육자본
16. 타일러의 교육과정개발모형
17. 맥그리거의 XY인간관
18. 분산적 지도성
19. 발전교육론
20. 다문화교육
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다문화 교육에 대해서 이론과 설명도 중요하지만 다른 문화와 접촉하고, 상호작용할 수 있는 기회가 있어야 된다고 생각했습니다. 1. 중국 음식에 대한 기본적인 설명
2. 중국음식문화 일반적인 특징
3. 중국음식의 역사
4. 중국음식
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적지를 선택하고 나면 탐험을 도와줄 자동차 아이템이 부여된다.
구성주의적용▶ 구성주의는 학습자가 자신의 생각과 판단에 따라 학습 과정을 구성할 기회를 가지므로 주의집중의 효과가 있다.
다문화교육▶ 우리나라의 다문화 교육은 미
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의 교류나 교과 모임이 활성화되어 현실적인 교육문제와 교과수업에 대해 고민하고 서로 공유할 수 있는 시간을 갖도록 해야 한다.
⑤ 다문화교육 대안학교 개선 과제
- 다문화교육을 공교육의 한 부분으로 간주해야 한다는 시대적 인식과 맥
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내세우고 사회적 공감대를 형성해 다문화 청소년이 한국 사회에 쉽게 녹아들 수 있도록 했다.
(3) 정책학교 측면
초중고 다문화 교육을 활성화하기 위해 다문화 사회의 의미를 세분화하고 다문화 교육정책의 두 가지 전환점과 중학교 다문화
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의 특징 중 유아에게 전달할 내용을 알아본다.
- 유아가 지역사회에 관심 가질 수 있도록 지원한다.
- 우리 지역사회에 대해 수업한다.
- 다양한 문화에 대해 수업한다.
- 지역사회의 환경 보호에 대해 수업한다.
- 유아에게 지역사회의 환경을
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의 교육 및 지원은 장기적으로 추진되어야 결실을 맺을 수 있을 것이다. 또한 다문화의 범위가 확대되는 추세이므로, 다문화 지원정책도 현재 결혼이민자가족 중심에서 앞으로는 외국인 근로자 등도 포함하는 다양한 사업을 추진해야 할 것
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적이 있다(구견서, 2003).
【 참고자료 】
구견서(2003)「다문화주의의 이론적 체계」현상과 인식, Vol.27 No.3
김기환(2009)「상대주의와 북한인권」평화나무
박휴용(2012)「다문화주의에 대한 비판적 이해와 비판적 다문화교육론」제 34권 제 2호
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