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의사소통과 자존감 및 사회성을 증진시키고 학습의 기회를 제공하고 사회적 문화적 욕구를 충족시켜 자존감과 사회성을 증진시킬 프로그램을 마련하여야 하겠다
V. 결론
앞으로 다인종다문화에 대한 꾸준한 개인적, 사회적 노력이 요구된다.
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의 정체성․ 가치관 문제
4) 다문화 가정의 경제 및 사회문제
5) 다문화가정의 부모와의 관계문제
6) 한국의 사회적 문제
3. 한국사회의 다문화가정에 대한 대안
1) 한국인 다문화가정의 인식 변화
2) 다문화가정을 위한 한국어 교육
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문화적 역량을 활용한 직종 개발 및 지원체계를 구축하고, 결혼이민자 정착지원 및 이중 언어교육 분야를 개발하며, 결혼이민자의 언어ㆍ문화적 역량 강화를 위한 평생교육기회 확대에 힘써야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화사회에서 다
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한 포괄적인 이해를 목포로 하고 있다.
다문화주의 미술교육에서의 지도 방법 중 하나는 미적, 개인적 접근방식으로 어떠한 시각적 이미지나 형태라도 학교현장에서 공부할 주제와 관련이 있고, 미술 수업에서 활용될 수 있는 폭넓은 이해를
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적응하는데 조금은 힘들어 하는 부분이 있는 것 같다. 물론 아이의 특성에 따라 개인차는 있지만 다른 아이들과 어울리는 데 적응도가 떨어지는 경향이 있다. 올해 내가 맡은 반에도 다문화 가정 자녀가 있는데 첫 학기에 또래의 친구들과 지
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다문화 교육 프로그램이 유아의 인종 및 타문화에 대한 태도에 미치는 효과. 성균관대학교 대학원 석사학위논문
서정숙(1999). 부모의 그림책 읽어주기. 서울: 창지사
______(2000). 그림책의 교육적 활용 양상의 문제점. 어린이 문학 교육. 창간호.
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의 합리성, 즉 과학기술의 발전을 위해 필요한 지식의 주입, 기능전수라는 기능을 담당해 왔던 것이다. 더욱이 기술지향주의의 폐혜를 극복하고 환경문제를 해결할 수 있는 새로운 세대로 키우자는 환경교육에서조차 기술지향주적 교육형식
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적인 대응과 이해가 필요하다고 볼 수 있다. 이미 농어촌사회에서는 결혼이주자들로 인해 전반에 걸쳐 많은 변화들이 감지되고 있으며 근 십년 가까이 국제결혼이 이어져 오면서, 이제는 이들의 2세에 대한 문제, 즉 다문화 자녀의 교육 문제
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적인 남편교육은 물론 언어와 생활문화 교육, 경제활동을 위한 경제교육과 인력양성교육을 담당하는 여성결혼이민자 자립지원센터가 필요하다.
한복 입힌다고 한국 사람 되는 것이 아니듯 지금의 다문화가정 지원에 대한 인식을 바꾸어야
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다문화 사회와 다문화 가족의 실태 및 방향
1) 다문화사회의 실태
① 외국인 노동자
② 결혼이민자
③ 새터민
2. 다문화가족의 대두와 자녀양육
다문화 가정의 아동문제
1)교육문제
2)인종적 편견
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