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서론
2. 본질주의 교육이론 배경
3. 본질주의 교육이론
4. 본질주의 교육이론 강령
5. 본질주의 교육이론 부활
6. 본질주의 교육이론 비판적 논의
7. 본질주의 교육이론 교육현장의 시사점
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이론도 마찬가지 운명에 빠지는 모순을 가지고 있다. 그들은 그들의 주장을 그들 자신에게는 결코 적용하지 않는 편협성을 지니고 있다. 신교육사회학자들은 다른 모든 진리나 기분을 사회적 구성물이요 상대적인 것이며, 어느 특정 계급의
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교육의 내적 과정을 설명한다.
교육환경으로서 학교문화 등에 대한 미시적 분석을 시도한다.
사회심리학적문화인류학적민속학적 연구방법과 이론을 바탕으로 한다.
민속 방법론적 접근 : 사회현상학적 접근, 사회언어학적 접근
R. C. Rist
H. Meh
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교육을 균형 있게 실시함으로써 세계화ㆍ정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는데 중점을 둔다.
특히 7차 교육과정의 상업계열에서는 ‘상업 및 경영에 대한 기초지식과 기술을 습득하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있고, 급변
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교육에 충실하게 반영해야 한다.
4) 교육에 전통적 관점과 견해를 강력히 비판하면서도 대체할 이론을 제시하지 못하고 있다.
5) 포스트모던적 교육은 체계적으론 논리적인 연구와 논의가 아직은 미비하다는 점이다. 1. 교육철학의 기본
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과정적 지식을 필요로 하게 된다.
참고문헌
강인애, 왜 구성주의인가, 문음사, 2003
이홍우 외, 교육과정이론, 성경재, 2004
김판수 외, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2003
배영주, 자기주도학습과 구성주의, 원미사, 2005
손만호, 구성주의와 학습
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교육과정 편성 위원회를 구성하여 수요자와 공급자가 원하는 교육과정을 편성해야 한다.
수준별 교육과정과 선택중심 교육과정의 문제점을 파악하고 그에 대한 대안을 제시했다. 또한 논의를 통한 제언을 제시했다. 그러나 수준별 교육과정
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교육의 개선방향과 방법에 귀감이 되는 중요한 교육적 원칙들을 제공해주고 있음을 확인할 수 있다. Ⅰ. 심학의 개관
1. 성리학 사상
2. 등장배경 및 전개과정
3. 내용
Ⅱ. 퇴계의 교육사상
1. 사상
2. 교육목적 및 내용
3. 교육과정 및
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이론이 대두되었다.
참고문헌
이홍우, 교육과정이론, 교육과학사, 2003
박홍자 외, 유아언어교육, 동문사, 2001
이차숙, 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2005
이용남 외, 신교육 심리학, 학지사, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 20
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교육과정의 일부만을 다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
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