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정약용은 18세기를 전후하여 우리나라 사회에서 강력히 제시되고 있던 개혁의 의지를 집대성했고, 개혁의 당위성을 명백히 해주었던 인물임에는 틀림이 없다. 그에게는 개혁을 향한 열정과 함께, 빈곤과 착취에 시달리던 민에 대한 애정이 확
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다산 정약용의 주장을 기점으로 딱 신분에 따른 교육 제공의 기회가 전환된 것은 아니더라도 이처럼 시대의 문제를 정확히 짚고, 이를 개선할 필요가 있다고 목소리를 내는 사람의 존재는 개혁을 위해 꼭 필요하다.
더불어 실용적, 실천적 학
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다산 정약용의 가정교육 사상이 주는 현대적 의의
효제자에서 살필 수 있는 다산의 가정교육사상이 현대사회의 가정교육에서 갖는 의의는 평등사상에 입각하여 자주적이고 능동적인 인간을 육성하고자 하였다는 것이다. 인간사회의 모든 질
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다산 정약용은 열차를 본 적도 없는 그 시절 이러한 선견지명을 보여준 것이다.
다산의 경제관이 서양에서 전개되어 온 경제관과 다른 점은 일련의 경제적 개선 작업이 개인의 보이지 않는 손에 의해서 수행되어야 한다고 보지 않고 국가가
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다산 정약용은 선거하는 법을 고치고, 인구비례 면접 고시제를 제시하였으며, 권문세가의 부조리를 막기 위해서 모든 관리는 문명 향이 되도록 목민관으로서 임무를 충실히 해야 하고, 여기에 자신의 직책을 다하는데 보람을 찾을 수 있다고
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정약용의 업무추진 방식과 사상은 본받을 가치가 충분하다고 생각한다.
참고자료
-다산연구소 http://www.edasan.org
-정선 목민심서/다산 연구회/ 창비 Ⅰ. 다산 정약용의 생애
1. 출생과 가족관계
2. 성장기와 청년기
3. 벼슬시절
4. 유
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정약용의 사상과 교사상을 접목, 연구하는 작업은 교육을 바로 세울 수 있는 가치 있는 일이라고 할 수 있다.
참고문헌
다산연구회(2005). 정선 목민심서. 창작과비평사.
류광수(2006). 목민심서. 하서출판사.
김상홍(2007). 다산의 꿈 목민심서. 새
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다산 정약용 선생님처럼 되기는 힘들다는 것을 저는 잘 알고 있습니다. 하지만 다산 정약용 선생이 교육을 통해서 얻고자 하는 바가 무엇인지 역시 잘 알고 있습니다.
다산의 정신이 앞으로도 계속 이어졌으면 하는 바램입니다. 조선사회
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다산 정약용 선생님처럼 되기는 힘들다는 것을 저는 잘 알고 있습니다. 하지만 다산 정약용 선생이 교육을 통해서 얻고자 하는 바가 무엇인지 역시 잘 알고 있습니다.
다산의 정신이 앞으로도 계속 이어졌으면 하는 바램입니다. 다산 정약
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인식』。한길사 。1994
정혜정。『한국교육사상』。문음사 。2005 ● 다산 정약용 (1762-1836)
● 시대적 배경
● 정약용의 理氣論
● 정약용의 천관天觀
● 다산의 성기호설 (性嗜好說)
● 다산의 교육사상
● 다산의 교육사상 의의
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