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계획하고 준비함으로써 한층 결혼생활의 문제를 감소시키고 결혼의 행보지수를 높일 수 있는 계기를 마련해 줄 것이다.
2. 프로그램 개발의 목적
(1) 가족문제의 방지와 개선을 위한 교육적 차원의 개입을 실시함으로서 예비부부들의 결혼생
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교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년
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기초한 다양한 교육정책과 프로그램이 요구되고 있다. 이러한 사회적 변화를 반영하여 최근 영유아 교육에서는 성, 인종, 능력, 장애 여부 등에 관계없이 모든 사람을 존중하도록 하는 반편견 교육과정과 다양성을 수용하고 이해와 존중을 도
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가족생활교육론. 교문사.
이수희(2005). 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용. 한국가정과 교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램 구성 시 고려되어야 할 점
1) 계획
2) 교육설계
3) 실행
4) 평가
2. 적
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가족생활교육 이론
⇒ 가족생활교육의 이론과 특성 이해, 가족생활교육 프로그램을 개발하여 실행하고 평가 할 수 있는 능력에 초점
① 가족생활교육의 특성 및 전문성 이해
② 가족생활교육사의 역할 이해
③ 가족생활교육 프로그램 개발
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