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다양한 사업목적
2) 다양한 구성원
3) 다양한 의료서비스
4) 다양한 물품
5) 이중화된 지휘체계
6) 질병을 가진 인간을 대상으로 함
7) 업적평가의 어려움
8) 고도의 자본집약
2. 학생 여러분들이 실제로 삶의 현장에서 (직장, 가
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1. 왕권(王權)
2. 재상권(宰相權)
3. 대간제(臺諫制)
4. 홍문관(弘文館)
5. 이이
6. 향리
7. 호패법
Ⅵ. 역사 영역의 학습방법
1. 사료 학습
2. 인물사 학습
3. 연표 학습
4. 지도 학습
5. 극화 학습
Ⅶ. 역사 배움에 대한 물음
참고문헌
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및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 수업방법의 유형
Ⅰ. 강의법
Ⅱ. 토론법
Ⅲ. 협동학습
Ⅳ. 인지적 도제 학습
* 참고문헌
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사회적 반응은 크고 높은 수
준의 단위보다는 습관화되고 자동화되는 작고 낮은 수준의 단위 요소로 구성된 위
계다. 그러므로 코치가 경험을 더 많이 한 영역에서 사회적 수행이 더욱 뛰어날 것
이다.
4) 피드백
사회적 기술 모형에서 중요한
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교수 - 학습 지도 모형
단 계
과 정
교 수 - 학 습 활 동
교 사
학 생
문 제
파 악
문 제 제 시
↓
문 제 접 근
↓
문 제 인 지
↓
문제 의식 자료 제시
열거시키기
학습 목표 인지시키기
문제에 자연스럽게 접근
문제 의식 자료에 접근,
생각나
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① 이론적 배경
② 학습의 과정
③ 수업사태
④ 이론의 적용 사례
* 롸이겔루스의 교수설계전략
① 이론의 개발 배경과 주요 요소
② 미시조직 전략: 개념학습을 중심으로
* Keller의 학습동기 설계이론
① 이론적 배경
② ARCS 모형
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모형을 설명하시오.
2. 수강생의 주변인의 건강행동을 개선하기 위하여 보건교육을 실시한다고 가정하고, ASSURE 모형을 적용하여 보건교육 내용을 구체적으로 작성해보시오. 특히 선정한 매체에 대해 상세히 설명하고 해당 매체를 선정한 이
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학습(이해중심수업모형)의 모형
1. 수업 전
상위 개념 하위 개념 선정 후 위계화
창의적인 수업 지도 계획
2. 본 수업
단 계
교수 - 학습 과정
비고
미적
감지
미적
자극
동기 유발
목표 인지
선수 학습 연관(진단 활동 포함)
다양한 학습 자료
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학습에 적극적으로 참여하는 태도를 지닌다.
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하고 모둠활동에 적극적이다.
상
수업중
관찰
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
중
학습에 참여하기는 하나 의욕이 부진하다.
하 수학과 교수 ·
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교수모형은 쓸모가 있을 것이다. 그러나 앞서도 지적했듯이 교육의 목표는 다양한 능력의 배양을 규정하고 있다. 따라서 다른 능력의 배양에 효율적인 모형과 함께 사용되어야 할 것이다. 1. 목적
2. 직접교수를 위한 학습환경
3. 직접
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