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탐구학습에 적극적으로 참여하는 태도를 지닌다.
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하고 모둠활동에 적극적이다.
상
수업중
관찰
학습에 흥미를 갖고 적극적으로 참여한다.
중
학습에 참여하기는 하나 의욕이 부진하다.
하 수학과 교
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원의 전개계획
7. 지도상의 유의점
8. 학생실태 및 지도대책
9. 평가계획
10. 효율적인 자리배치
11. 좋은 수업을 위한 교재연구
12. 본시 교수학습지도안
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이유 및 필요성
6. 수업교과 단원의 특성을 고려한 수업모형 선택의 이유와 관련이론
7. 아동 개개인의 능력, 적성, 관심, 태도를 고려한 실태분석
8. 실태조사 결과분석
9. 기대 효과
10. 아동 분석
11. 수학과 학습지도안 세안
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나눗셈식을 이해하고 계산할 수 있다. Ⅰ. 단원의 지도 계획
1 단원명
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원의 학습 계열
5 단원의 학습 흐름
6 단원의 전개 계획
7 단원평가 계획
8 지도상의 유의점
9 본 시 학습 지도안
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학습 자료
6/7
(104)
탐구활동
숫자 카드를 이용하여 분수의 종류를 이해 하기
숫자 카드
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문제해결
놀이마당
조건에 맞는 분수를 구하고 가분수를 대분수 로 나타내기
분수의 크기 비교를 이용하여 조건을 만족하는 수를 구하기
숫자 카드
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모형
(3) Griffin의 변용된 이해중심 게임수업
(4) 안양옥의 변용된 이해중심 게임수업 모형
3. 선행연구의 고찰
가. 외국의 선행연구
나. 국내의 선행연구
Ⅲ. 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형학습지도안 비
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전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81
Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심
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원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학
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학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안
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수학적 모형과 알고리즘에 대한 기초 지식을 쌓았습니다. 특히 기계 학습과 인공지능의 원리를 배우면서 이 기술들이 다양한 분야에 어떻게 응용될 수 있는지를 탐구하기 시작했습니다. 이론적인 지식에 그치지 않고, 이를 실습으로 연결 짓
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수학은 특히 저에게 도전이었습니다. 하지만 다양한 교재와 학습 자료를 통해 이 과목에 대한 이해가 깊어졌고, 수학이 단순한 계산을 넘어 삶의 여러 문제를 해결하는 도구가 될 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 수학의 원리를 탐구하며 재
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탐구의 즐거움을 느끼면서, '왜?'라는 질문에 대한 해답을 찾는 과정이 매력적입니다. 이러한 탐구심은 학습을 더욱 깊이 있게 만들고, 과학적 원리를 이해하는 데 도움이 됩니다. 수학에 관한 흥미는 문제를 해결하는 과정에서의 논리를 정립
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수학과에서의 연구와 학습은 전문성을 높이고, 국가와 사회에 기여하는 방향으로 나아가는 중요한 발판이 될 것이라 믿습니다. 책임감과 성실성을 바탕으로 꾸준히 성장하며, 수학의 무한한 가능성을 탐구하는 연구자가 되기 위해 최선을 다
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수학 전공의 체계적인 커리큘럼과 다양한 연구 분야는 학생들이 수학의 깊이를 더할 수 있는 환경을 제공한다고 생각합니다. 이곳에서 수학의 기초부터 응용까지 심도 깊게 학습 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입
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