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3학년 반 이름 :
(문제) 야구공이 45개가 있습니다.
야구공을 한 사람당 3개씩 나누어 주면
몇 사람에게 나누어 줄 수 있습니까? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 평가 관점
6. 나눗셈은 왜 가르
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으로 써왔던 식에 대한 의문을 품고, 왜 그렇게 되는지 원리를 이해할 수 있도록 지도한다.
9
본 시 학습 지도안
( 수학 )과 교수학습 과정안
수업자
지도교사
실습부장
단 원
4. 나눗셈
학습 요점
본시 주제
내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십
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셈입니다.
2분
※시간이 남는다면 학생 몇 명이 앞으로 나와서 문제 몇 개를 풀어보게 하면서 정리한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 나눗셈
◎ 학습목표 : 내림이 있고, (나머지)가 있는 나눗셈 식을 이해하고 계산할 수 있다.
활동1. 의 계산 방
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내림이라는 것을 자연스럽게 이해하게 한다.
수모형
으로 알아보기
세로 형식의
나눗셈 식으로 나타내기
T. 토의한 내용을 발표해 봅시다.
S1 수모형으로 다음과 같이 알아보면 42÷3 는 14입니다.
S2 세로 형식의 나눗셈 식으로 나타내면 42÷3 의
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내림과 나머지가 있는 나눗셈의 검산에 대한 문제를 풀게 한다.
보충지도가 필요한 학생은 앞으로 나와 모둠을 구성하고 교사가 직접 지도한다.
-나눗셈 검산하는 방법에 대해서 잘 모르는 친구는 앞으로 나와 선생님과 스티커 붙이기를 해
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