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보육 실습의 리포트를 통하여 영아에 관한 보육프로그램의 공부를 좀 더 깊고 자세하게 할 수 있어서 좋았고 뜻깊었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 누리과정 홈페이지
2. 실습일지에 나타난 예비유아교사의 교육실습 및보육실습 내용 분석.이미란.2016.한
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보육현황과 한국 영유아 보육정책 및 방향, 보육시설 종사자 훈련원 대학협의회.
정 채근(1994), 남북한 유아교육 현황에 관한 비교 분석연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
최 민수(1996), 북한의 취학전교육에 관한 연구, 중앙대학교
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영미, “영유아보육교사의 제3차 표준보육과정 인식에 관한 연구”, 경운대, 2013
- 보건복지부, “표준보육과정 고시”, 2013
- 보건복지가족부, “만1세 보육프로그램 개발”, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 0~1세 표준보육과정 중 의사소통영역에
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생태학적 이론을 보육 프로그램 운영에 적용 할 경우 영유아의 직접적인 환경과 더불어 직접적간접적 환경을 체계적으로 고려할 수 있다. 하지만 이 이론에만 집중하다 보면 영유아의 능동적 발달 과정이나 생물학적 영향력을 간과할 수 있
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유아의 자아개념 및 보육시설 적응에 미치는 영향 동국대학교,[2009] [국내석사]
이명순, 맞벌이 부모의 보육시설 이용 욕구에 대한 연구 : 프로그램과 운영시간을 중심으로
동국대학교,[2012] [국내석사]
조선일보, 무상보육임에도…영유아 1명
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영유아보육 현실을 보면 저소득 가정의 아동을 위해 보육료 지원을 제외한 교육적, 문화적으로 적합한 적극적 지원의 미흡하다. 이런 문제를 극복하기 위하여 포괄적인 보육서비스를 제공할 수 있는 보육프로그램이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
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보육프로그램의 전반적인 과정을 더욱 발전시키기 위해 필요하다. 셋째, 영유아들의 발달에 대한 정보를 부모에게 알림으로써 보육의 효과를 높일 수 있는 요인이 되며, 이는 보육시설과 가정의 연계성 측면에서 중요하다.
보육시설에 대한
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영유아교육과 관련된 발달된 연구와 이것이 제도로 정착할 수 있도록 많은 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ.참고자료
『어린이집 표준보육과정 및 0~2세 영아보육프로그램의 이해』, 중앙육아종합지원센터, 2013, Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)만 0-1세
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보육현황과 한국 영유아 보육정책 및 방향, 보육시설 종사자 훈련원 대학협의회.
정 채근(1994), 남북한 유아교육 현황에 관한 비교 분석연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
최 민수(1996), 북한의 취학전교육에 관한 연구, 중앙대학교
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한 보육서비스 및 맞춤형 보육서비스가 제공되기를 요구하고 있다. 따라서 미래 보육과정에서는 이러한 수요자 중심의 부응한 다양한 유형의 영유아 보육프로그램이 체계화되어 적용되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 미래 보육과정의
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