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유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
이경미, 박미경, 함혜정 저, 자유선택활동 바로 알기, 창지사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유선택활동 영역
2. 영아교사와 유아교사의 역할
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자유놀이 시간에 사용하는 방법을 소개한다
·언어영역에 모양나라 상자를 놓아 둘테니 다른 모양들도 만들어 보자
참고
사후활동:다양한 모양의 색종이나 잡지를 이젤에 붙여놓은 도화지에 마음대로 제 1절 문학 활동을 통한 수·과학교
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활동으로 나의 건강관리 카드를 만들어 본다
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
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교사는 유아의 문학 활동 과정과 문학 활동의 산물들을 통해 유아의 문학적 사고 과정을 읽을 수 있어야 한다.
2. 교수-학습 방법
화이트헤드(1994)가 제시한 문학교육을 위한 교수전략을 살펴보면 다음과 같다.
① 자유 독서 활동
② 그룹 활동
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1. 김숙희(2005), 유아의 기본생활습관 형성을 위한 부모 참여 프로그램 개발 및 효과, 목포대학교 석사학위 논문
2. 연영아(1993), 유아의 기본생활 교육에 관한 교사의 태도 조사, 한국교원대학교 석사학위논문
3. 윤애희(1992), 유아교육 현장에서
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