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프로그램 수행방법
1. 직업평가 대상
2. 직업평가의 내용
3. 직업평가 절차
4. 직업평가 실시방법(평가기술 포함)
5. 평가결과 해석
6. 직업평가 보고서 작성
7. 수행인력
8. 필요한 시설 및 장비
9. 협력관계
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진
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지능이론(triarchic theory of intelligence )
2. 정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
1) 계획기능
2) 주의집중
3) 동시적/연속적 처리
5. PASS 인지과정의 측정
1) 계획기능 하위검사
2) 주의집중 하위검사
3) 동시적 처리 하
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이론도 마찬가지 운명에 빠지는 모순을 가지고 있다. 그들은 그들의 주장을 그들 자신에게는 결코 적용하지 않는 편협성을 지니고 있다. 신교육사회학자들은 다른 모든 진리나 기분을 사회적 구성물이요 상대적인 것이며, 어느 특정 계급의
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린이들의 게임이 점차 조직적인 놀이로 변화된다고 보았다.
피아제 이론의 문제점 중 하나는 발달이론을 입증하기 위한 연구 결과가 누구로부터도 나온 일이 없다는 것이었다.
놀이가 지능 발달과 깊은 관계가 있다면 지능이 낮은 어린이들
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이론의 시작: 피아제가 연구한 유기체의 생물학적 발달에 대한 분석에서 시작 (연체동물의 껍질 발달 → 우연스럽게 결정되는 변화가 아니라 환경과의 상호작용에 의해 능동적으로 변화하는 과정 → 이 과정을 지능에 적용)
②지능: 환경에
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History
생물학을 전공한 학자로 유기체의 유전적인 발달을 연구하는 중 인식론에 관심을 가짐
그의 아동에 대한 이론을 유전학적 인식론이라 함
지능검사 문항을 만드는 작업에 관여하는 경험이 아동의 특성을 파악하는 계기가 됨
지능
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못하는 정신적 지진아도 언어를 습득하는 것을 볼 때, 모든 어린이는 언어를 습득한다는 사실을 행동주의 이론은 설명하지 못하고 있다.
둘째, 행동주의자들이 지능과 환경을 언어습득의 가장 중요한 요소라고 보는데 그렇다면 인간 다음으
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못하는 정신적 지진아도 언어를 습득하는 것을 볼 때, 모든 어린이는 언어를 습득한다는 사실을 행동주의 이론은 설명하지 못하고 있다.
둘째, 행동주의자들이 지능과 환경을 언어습득의 가장 중요한 요소라고 보는데 그렇다면 인간 다음으
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이론은 본질적으로 상호작용 주의적 입장에서 전개되고 있다. 비고스키가 주장한 언어발달 이론의 특징은 다음과 같다.
첫째, 사고와 언어는 서로 독립된 근원을 가지고 발달하며 사고 발달에는 언어 이전의 사고가 있고 언어 발달에는 지능
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중 단어암기를 어떻게하면 효율적으로 공부할수 있을까 생각하면서 영어 단어 학습기 주제가 떠올라 준비하게 되었습니다. 주제 및 선택 동기
퍼지논리 개념
프로그램 개요
순서도
소스 및 소스분석
텀프로젝트 완성 후기
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