|
작업은 잘하는 사람도 있다. 다중지능 이론은 개개인이 가진 독특한 지능을 발휘할 수 있도록 다양하고 풍부한 방법을
추구할 뿐만 아니라 각 지능들 사이의 관계를 통한 지능 향상 방법을 추구한다. 1. 개요
2. 8지능에 대한 설명
|
|
|
것이 아니라 열린 환경에서 그리고 다양한 환경조건에서 나타나는 아동의 행위를 토대로 그리고 다양한 방법으로 지능을 측정해야 보다 진정한 의미의 지능을 측정할 수 있다고 보고 있다. 1. 개관
2. 가드너 다중지능이론
3. 시사점
|
|
|
다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
교육심리학
가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점
|
|
|
할 수 있고, 셋째, 8가지의 지능들은 복잡한 방법으로 서로 상호작용하며, 넷째, 각 지능 은 다양한 방법을 통하여 평가될 수 있다고 보았다. 이러한 다중지능이론의 핵심들은 다 양성을 요구하는 현대의 사회적인 분위기에 발맞춰 교육학자들
|
|
|
지능들 사이의 관계를 통해 지능을 향상시킬 수 있는 많은 방법들이 있다.
- 참고 자료
신교육 심리학 -이용남 외7- [학지사]
한은숙 외 13명 공저, 최신유아교육개론(2003), 서울:정민사
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 1998.
전
|
|
|
출처 및 참고문헌
한국심리학회, 심리학용어 사전, 콜버그의 도덕 발달 이론, https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2070170&cid=41991&categoryId=41991 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 가드너의 다중지능이론
(2) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
심리학 공부』, 지식너머, 2017 1.서론-가드너와 매슬로우에 대하여
2.본론
1)가드너의 다중지능이론이란
2)가느너 이론의 교육적 시사점
3)매슬로우의 동기위계설이란
4)매슬로우 이론의 교육적 시사점
3.결론
4.출처 및 참고문헌
|
|
|
부르는 것, 공을 못 차는 것이 공부를 못하는 것이나 머리가 나쁜 것으로 판단되어 서는 안 되는 것이다. 노래를 못 불러도 글짓기를 잘 할 수도 있는 것이다. 이번 다중지능이론을 배운 것은 나에게 너무나도 소중한 기회였다. 우리의 학교가
|
|
|
다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 서 론
2. 본 론
1) 주요개념
2) 이론의 특징
3) 이론의 영역과 분류
4) 교육적 시사점
3. 결 론
4.
|
|
|
지능은 발달 단계에 따라 각기 다른 형태로 나타나기 때문에 지능을 측정하고 촉진하는 방법도 단계마다 다르다.
2. 학교교육의 개선
지금까지 다중지능 수업을 살펴보았는데 다중지능 이론은 그 외에도 학교 교육의 개선에 관하여 몇 가지
|
|
메뉴펼치기
