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지능과 검사 (지능이란, 지능 검사 종류, Howard Gardener 생애, Howard Gardener 주요업적, Howard Gardener 다중지능이론, 다중지능 유형, 다중지능 이론 핵심, 다중지능 이론 교육, 다중지능 향상 방법)
지능과 검사
지능이란?
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ization)
5)분배된 지능 단계(Intelligence as Distributed)
6)지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
7)지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능 이론과 학교교육
9.
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다중지능이론의 장점을 십분 활용하지는 못한 한계를 가진다.
그러므로 앞으로는 현대 사회의 변화에 발맞추어 갈 수 있는 수업이 가능해지도록 우리나라의 교육 환경이 개선되어 학생들이 공정한 평가를 통해 자기 능력을 인정받아 학교라
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지능만이 아닌 여덟 가지의 지능을 모두 가지고 있다. 다중지능이론에서 인간의 지능은 단일한 것이 아니라 다양한 측면을 가지고 있으며, 각 개인은 서로 다른 인지유형을 가진다고 본다. 따라서 언어적 지능, 논리ㆍ수학적 지능이 우수한
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다중지능교육법
1. 자녀 지능 체크해 잘하는 분야 찾아 진로 설계하기
1) 다중지능
2) 논리 지능
3) 언어 지능
4) 대인관계 지능
5) 음악 지능
6) 공간 지능
7) 자기 이해 지능
8) 신체지능
9) 자연탐구지능
2. 자녀 지능 계발
1) 논리 지능을
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다중지능이론에 기초한 학습이론과 교육과정 설계는 학생으로부터 보다 많은 참여와, 학습동기와 자신감 그리고 지적 열정을 갖게 한다.
넷째, 이해(understanding)를 위한 대안적 평가이다.
가드너는 어떤 학생이 어떤 주제에 대하여 진정으로
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지능을 표현하기 어렵다는 것이다.
인간의 두뇌능력을 이제 IQ가 아닌 새로운 시각으로 봐야 한다는 대표적인 것이 하버드대 하워드 가드너 교수가 발표한 다중지능이론(MI: Multiple Intelligence)이다. 종래 IQ 위주의 지적재능에서 벗어나, 다중지
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연결하는 중매자가 되어야 한다. 학생의 현 상태와 목표 및 관심을 적절한 교육 과정에 연결, 학습자에게 최적의 학습기회를 제공할 수 있어야 한다. 교육 목표와 연관하여 학습자의 지능 특징을 파악하고, 강점과 약점을 발견, 적절한 교육
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다중지능
다중지능은 과학적으로 유사한 다른 이론들처럼 실천의 영역으로 이끌어낼 수 있고, 여러 기관에 적용될 수 있다. 어린이 박물관이 그 실례이며 또 다른 유사한 다른 기관들도 있다. 예술이나 컴퓨터와 같이 특정 주제를 다루는 기
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다중이론
1)이론
기존의 IQ차원의 지능에 대한 모순을 지적하고 다중지능 이론을 제시한 이후 그의 아이디어는 교육가들 사이에서 아주 폭넓게 논의되어져 왔다.
인간의 지능을 실제 생활에서 직면하는 문제를 해결하는 능력, 새로운 문 제데
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