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교수법에서 문학교재를 활용한 중학교 수업 방안 연구」한남대학교 교육대학원 석사학위논문
서승희(2004)「학습 동기 유발 및 의사소통 능력 향상을 위한 과업 중심 수업 모형 개발」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
오정순(2006)「중
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기본 방향
다. 수학과 교육과정 개정의 주요 내용
3. 수학과 단계형 수준별 수업의 사례
가. 동양 중학교
4. 수학과 단계형 수준별 교육과정의 효과적인 운영 방안
가. 집단 편성
나. 교수ㆍ학습 방법
다. 평가
라. 특별 보충 과정
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경우 보충반 학습은 학습에 대한 동기가 낮고 성취욕구가 뒤진 상태라 담당 교사가 수업의 질을 관리하기 어렵다. 단계형이 아닌 심화보충형은 학급 내 수준별 모둠 편성이나 개별 학습으로 단위 시간, 소단원, 대단원 내에서 수준별 학습을
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수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 국제 동향
1. 미국
1) 주(州)
2) 교육구
3) 단위학교
4) 각 학과 담당교사
2. 일본
Ⅴ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 교육부지침
Ⅵ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 운영실제
1. 단계형
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수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 : 대한 교과서 주식회사
◇ 최병모 외(1998), 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수-학습 자료 개발, 한국교원대 통합사회 교육과정 연구위원회
◇ 학성고등학교(2000), 단계형 수준별
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Ⅵ. 체육과교육(수업) 기능학습
1. 특성
자연현상에서 이질적인 면을 버리고 공통적인 속성을 지닌 것을 찾아내는 모형이며, 공통적인 속성을 분명히 개념적으로 정착을 시키는 학습
2. 단계
준비 ☞ 탐색 ☞ 발전 훈련 ☞ 정착 ☞ 정리
3. 단
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수준별 교육과정
1) 수준별 교육과정 개념
2) 수준별 교육과정 유형
3. 사회과 수준별 교육과정
1) 사회과 수준별 교육과정 내용 구성의 기본 방침 및 운영
2) 국사과목의 수준별 교수 ․ 학습 모형
4. 수준별 교육과정의 한계와 개
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학습
2. 인지 경로에 따르는 학습
3. 개인차를 고려한 학습
4. 귀납추론이 중심이 되는 학습
5. 범례 제시에 의한 학습
6. 알고리즘을 개발 적용하는 학습
7. 결과보다 과정 중심의 수업
8. 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습
9. 소집단 구
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교수 기법이 요구된다.
학습 활동의 다양성 측면에서 단위 수업의 재구성이 요구된다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 시사점
‘학습자 중심’이란 용어가 영어교육 전반에 걸쳐 널리 사용되고 있다. 영어과 교육과정은 수준별 학습, 의사
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학습 도움 자료 구성
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습) 관련 제언
내신 성적 산출의 형평성을 유지하면서, 수준별 수업에 맞는 평가 방안이 개발되어야 한다. 수준내의 수준차를 극복하기 위한 수준별 분단학습, 개별화 학습 지도 모형이
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