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히 취약한 학생들에게 필요한 지원을 제공합니다. 경제적으로 취약한 가정, 한부모 가정, 학업적으로 어려움을 겪는 학생들 등 다양한 취약한 학생들은 학교사회복지를 통해 추가적인 지원과 돌봄을 받을 수 있습니다. 이를 통해 학생들의 학
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학업적, 사회적 어려움을 겪을 수 있습니다. 이를 위해 우리나라는 일부 학교에 교육복지사(지역사회교육전문가)나 학교사회복지사를 배치하여 이러한 어려움을 해결하려고 노력하고 있습니다. 그러나 이러한 배치가 모든 학교에 이루어져
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사회복지학과 이가옥 교수
사무국장 : 사회복지사 한덕연
복지과장 : 사회복지사 박정아 (성공회대학교 사회복지학과 졸업)
장애인복지팀 : 강성하(팀장), 오형희, 김세원, 신주연, 장미영, 이건인, 조현옥, 박희주
노인복지팀 : 이상훈(팀장),
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사회가 함께 해결해야 하는 복합적 사회문제로 인식해야 한다.
이러한 문제를 효과적으로 해결하기 위해 학교 내 사회복지사의 역할은 매우 중요하다. 사회복지사는 조기 발견과 예방, 상담과 심리적 지원, 가족 및 지역사회 자원 연계, 그리
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상담으로만 겨우 해결이 아닌 해결을 해왔고, 최근에 많은 연구 결과가 발표되어서야 약물 치료가 도입되고 있다. 1. 서론
2. 본론
(1) 사회복지 전달체계 서비스 과정
(2) 사회복지 전달체계의 장단점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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되고 있다.” 배진형 외(2013), 학교폭력 예방 및 해결을 위한 다차원적 접근 매뉴얼, KGC인삼공사, 한국학교사회복지사협회, 8쪽
이외에도 선정적인 대중 매체, 경쟁적인 교육정책, 학업 스트레스, 인성교육 부재 등 다양한 사회구조적인 요인들
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다를 수 있으나, 복지사의 부재는 모든 문제를 악화시킬 수 있는 요인이 될 수 있다고 본다. 또한, 교육은 모든 학생이 공평한 기회를 누려야 하는 권리이며, 이를 보장하기 위해서는 사회복지사의 배치가 필수적이다. 학교는 단순한 학업 공
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학업성취도가 높아지거나, 직업에 잘 적응하거나, 부부관계가 원만해 지는 등 실질적 변화가 따라야 한다는 것이다. 그리고 이러한 상담 과정에서 자신의 비밀스런 문제들이 사회복지사에 의하여 제 3자에게 전달되게 된다면, 클라이언트는
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사회복지실습에 있어서 실습기관의 역할은 중요하다. 실습기관은 실습생이 배움과 실천의 기회를 최대한 많이 부여해야 하며, 적절한 지도를 해야 한다. 실습생이 사회복지실습에 대한 만족을 결정하는 요소중에서 어느 실습기관을 선택하
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사회문제에 대한 정책적 대응이 요구되고 이는 다문화주의로 축약되고 있는 듯하다.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적
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